浅谈中学数学教学中的研究性学习

在中学数学的教学过程中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.本文着重探讨了中学数学研究性学习的内涵、目标和特点.

中学生走出自我体育锻炼的误区

随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,对健康意识的增强,谁都明白锻炼身体的重要性,越来越多的人加入到锻炼身体的队伍。但是,有些人由于对运动性质、自身生理阶段及安全锻炼缺乏了解,或对运动存在错误的认识,长期坚持错误的运动习惯和动作,很难达到预期效果,即使有些良性改变,却造成了身体其他方面的损伤。中学生更应该掌握科学的锻炼方法,才能铸就强壮的体魄。

提高初中生数学计算能力的有效策略

《新课程标准》要求：数学教学要着重培养和发展学生的运算能力、处理数据的能力、空间想象能力、逻辑思维能力、数学信息的表达和交流能力.而运算能力则排在其余诸能力之前.可以这么说,数学就是计算,离开了计算数学学习就成了＂无源之水,无本之木＂.可见计算能力对于学习数学的重要性.那么,如何提高初中生数学计算能力呢？笔者认为可以从以下几方面探讨.

在运球练习中训练控球能力的教学实践

篮球运球练习的教学,使学生能初步掌握篮球运球的动作,提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质;同时通过篮球运球练习的教学,培养学生不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功的乐趣,激发学生学习的兴趣,体现团队协作的精神。

创设数学问题情境 激发学生积极思维

长期以来,由于受“应试教育”思想的影响,数学教育过于重视对学生知识的传授,而忽视对学生能力的培养,现代教育观要求培养具有全面素养的学生,作为全面素质的一个分支——数学素质,如何适应时代赋予的使命;如何顺从教育发展潮流,达到学科培养目标,是摆在教学面前一个十分现实的课题,而数学素质通过数学能力来体现,而数学能力反映在思维品质上,思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,在数学教学中应积极引导学生多向思维培养学生良好的思维品质．

思想品德教学中如何实施创新教育

在教学中注重创新教育，并努力实施创新教育，这是思想品德课责无旁贷的神圣使命。在思想政治课的教学中实施创新教育应从以下几个方面来进行：立足于教材，对教材中的问题进行创新回答；开拓视野，点燃学生创新思维的火花；巧设问题，一题多答，提高学生的创新能力，鼓励、增强学生创新的动力；理论联系实际，培养学生的实践能力和创新精神。

初中数学“分层教学,分类指导”探究

所谓"分层教学""分类指导",就是在备课时要备学生,依照课程标准的要求,根据学生的实际,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测.实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行为宗旨,力求各层次学生在适度、紧张、愉快的气氛中以求最佳发展.全面提高全体学生的素质,具体做法如下:一、多方位考查,搞好学生分层内容包括学生的智能、技能、心理、数学成绩、在校表现、

引导初中生“自我进化”的策略摭探

教师对初中生的教学管理应强调学生的自觉性,引导初中生"自我进化"。开展活动和正确引导是学生自我进化的前提,亲身实践和自我感悟是学生自我进化的核心,解决问题和收获成效是学生自我进化的升华。

小议新课标下作文教学的指导方法

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,它能够反映学生的语文实际水平,并且对学生在生活实践、认识问题等方面的能力和水平产生影响,但是在实际教学中,不管是从国家编写教材的安排上,还是教师教学时间的设置上,作文教学所占的比例都很有限。从作文教学的作用和重要性而言,作文教学能够有效地在改善和提高学生的作文基础的能力和水平。一个学生作文能力的高低能够反映他语文素养高低,而学生的语文素养的水平又最终决定了国民文化素质水平。由此看来,有效提高学生作文教学的水平,并且对作文教学策略进行研究是不可或缺的。本文从加强作文教学中的语言训练、发挥教师的榜样作用和培养学生修改作文的能力三方面入手,探讨了新课标下作文教学的指导方法。

“做中学”在初中生物概念教学中的应用——以《多细胞生物体的组成》课程为例

在初中生物教学中,学生对重要概念的把握程度,成为了评价学生是否完成生物学课程学习任务的重要标准。为了帮助学生科学理解概念,促进正确概念的重建,需要执行'做中学'的教学方法。本文结合《多细胞生物体的组成》课程,阐述如何通过'做中学'来开展概念教学。

细说“控制变量法”及其应用

控制变量法是针对研究多个因素之间的关系时采用的一种方法,使用时需先控制其他几个因素都不变,集中研究其中一个因素的变化所产生的影响。初中化学中控制变量法的应用主要渗透到实验探究题中考查,选择题中也常涉及。下面以探究燃烧条件的因素为例（如图1）,

提高体弱学生学习兴趣的有效方法

在体育课教学中,常有一些体弱的学生,他们因为身体素质差、运动水平低而产生不同程度的自卑感,对体育课不感兴趣,上课时积极性不高。如何调动他们的学习兴趣,变消极为积极,是一个值得重视的问题。通过探索,笔者采用了下面几种教学方法,取得了一定的效果。一、利用学生的好胜心理培养学习兴趣中学生朝气蓬勃,好胜心强,凡事都想争个第一,处处都想在同伴面前表现自己。因此,笔者充分利用学生的这一心理特点来培养其学习兴趣。如,在练习50米或100米短跑时,笔者将不同水平的学生按好、中、差分成若干小组,让学生们以终点线为起跑线,反方向一起跑。当速度较快的第一名学生到达起跑线时,教师(或体育委员)举旗为号。

让爱走进学生的心田

苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子."教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"

例谈新课程下的初中英语阅读教学的方法

英语阅读教学是英语教学中的重要组成部分,也是增强学生英语学习能力,提高学生英语交际能力的重要前提。由此可见英语阅读的重要性。那么,新课程下的初中英语阅读教什么?如何教?如何在阅读教学中培养思维能力?本文通过举例,探讨了初中英语阅读的方法。

微课在初中信息技术课堂教学中的运用初探

在初中信息技术课堂教学中,微课的有效应用成为目前素质教育对信息技术教学深化改革的目的与硬性要求。本文分析微课在初中信息技术课堂教学中的运用意义,着重探讨了其在教学中运用微课的有效途径。