美育入手,优化现代诗歌阅读教学

美育，也称审美教育，是人类全面教育的一个有机组成部分。也是人类实现自我发展需要的一个重要途径。语文学习离不开美育，美育必须渗透于语文教学之中。然而，在以往的语文教学中，尤其是现代诗歌的阅读教学，教师往往忽视甚至忽略了这一审美功能，导致了大量美育资源的流失和浪费。重视和突出阅读教学中的审美因素。有利于拓展语文教学的视野，培养学生健康高尚的审美观，

浅谈物理教学中教师提问的误区及对策

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，恰如其分的提问可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，开发学生的智能。但教师在物理课堂教学中的提问常出现一些误区。如何处理好这些误区，需要教师注意提问的方法和策略，根据不同情况及时做出判断和调整，才可能把我们的课堂教学变成一个动态的富有创造性的教学过程，使师生交流达到最佳的契合点。

激发学生学习兴趣 提高地理课堂效率

目前初中地理遭受漠视和不重视，如何激发学生们学习地理的兴趣，积极性和主动性，以及激发他们地理学习的动力和情感，构建地理学习的激励机制就很有必要。本文从五个方面阐述了激发学生学习地理的兴趣，提高地理课堂教学效率的有效途径。

初中地理“分组合作学习”教学模式探析

本文介绍了“分组合作学习”教学模式的内涵，以南京市江宁竹山中学为例，探析了地理分组合作学习模式在在分组，教学，评价方面的实施策略。

合作学习在英语课堂教学中的现状与反思

现状1：课堂气氛看似热烈，但课堂往往成了好学生的表演舞台，忽视了基础薄弱的同学。现状2：在开展合作学习的过程中，教师难以驾驭课堂，有的组员开小差。现状3：由于受课堂时间的限制，小组讨论之后往往只有一个人上台汇报，汇报大都带有个人的观点，而其他的组员一般只是抱着看热闹的心态，个体得不到充分的锻炼。

让学生从学会读图中尝到甜头

【背景】 去年，在复习八上地理第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》中的地势特征时，有许多学生还需要翻书找答案，有的学生回答的不全，我百思不得其解。这么简单的地理知识：我国的地势总特征是西高东低．呈阶梯状分布。在上这节课时我感觉知识点已经讲得非常清楚，并且课堂上让学生反复巩固地势特征。原因何在？

爱的温度

有爱的人才不会孤单，一个人的成长离不开家庭、社会、学校这个大的环境，真心希望，所有人都能用爱去温暖那一颗颗曾经受伤的心。

“问题”巧设计 导学案呈异彩

使用导学案，数学教学问题的设计是灵魂，巧设问题能调动学生学习积极性，培养研究性学习意识。渐进提问，巧设冲突激发辩证思维，有利于培养学生的探究能力。