浅谈小学高年级学生课外阅读的有效指导

"读万卷书,行万里路"。引领学生读好的书,引燃学生读书的热情,使阅读成为学生的一种生活方式,这是我们语文老师需要努力的方向。指导学生进行大量的课外阅读,有利于开拓学生视野,培养学生的文学素养、健全的人格,提高学生整体素质和综合能力,达到素质教育的目的。小学高年级学生有自己的阅读兴趣和特点,在指导学生进行课外阅读中,教师要营造课外阅读的氛围,激发学生的阅读兴趣,对阅读内容和阅读方法进行指导,切实提高他们课外阅读的能力,为学生最终成为高素质的人才奠定基础。

小学识字教学的优化路径探析

随着新课改在我国小学教育领域中的不断深化,语文识字教学质量受到越来越多的重视。高质量的识字教学活动不仅可以拓展学生的语文知识,同时还能够使学生在识字过程中形成良好的课程综合素养,从而推动学生的全面发展。但是在当前的小学语文识字教学活动中,很多教师受到传统教学观念的影响,在课程教学中采用“死记硬背+题目训练”方法,挫伤了学生识字的积极性,导致识字教学质量难以有效提升。基于此,本文通过深入探究小学识字教学活动的意义以及具体优化路径,以期提升小学语文识字教学质量,为推动学生基础学习能力的全面发展,提供一些有价值的参考。

情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用

随着时代快速进步与新课改的不断推进,面向小学生开展的道德与法治教学工作,要注重引发小学生的参与热情,提高学生的学习兴趣。通过丰富的道德与法治的教学活动,让小学生带着自己的思考融入到教学的氛围中。要促进小学生道德与法治素质的提高,让小学生能够在社会生活中,更加理性地处理问题。

小学数学教学中学生审题能力的训练

随着新课程教学理念的提出,在小学数学教学中要注重对学生审题能力进行培养,以便更好地提升教育教学效率。本文先分析小学数学教学中学生审题能力的训练重要性和现状,接着提出小学数学教学中学生审题能力的训练策略,以此更好地提升小学数学教学效果。

分层策略在小学高段体育课堂中的应用

小学阶段是学生在校学习的初级阶段,小学阶段的学习对学生以后的学习起着至关重要的作用。在学生成长的过程中,更注重的还是学生是否拥有一个强健的体魄,这样才可以保证学生在身体健康的情况下顺利的完成学业。但是随着社会的不断发展,越来越多的家长只注重于学生的学习成绩,对身心健康重视不足,这样对学生以后的持续性发展会造成不好的影响。因此小学体育对学生的发展起着非常重要的作用,学校应该鼓励学生多锻炼、多运动,这样才能让学生体会到体育锻炼的魅力所在,让学生真正的爱上运动,促进学生的身心健康发展。

小学高年级科学课程合作学习的优势

随着社会的高速发展,合作学习和工作的现象在人类社会中随处可见。因为这有利于人们更高效和快捷地完成相应的任务。但是如何合理地把合作学习这种方式应用到中小学的课程教学中,仍然是当前教育领域的重要研究方向。合作学习,此方式不仅能帮助学生学习能力的提高,还会促进他们的责任意识,影响他们的思维方式,使学生更有责任感和担当。因此,中小学校更应该大力推进这一课程模式,并找出该课程模式的相应策略和设置。所以,笔者分析和整理了合作学习在中小学高年级科学课程中的应用,如核心要素、比较优势、合理引导等几方面,并从多角度分析了合作学习中出现的问题和解决方法,希望能给予别人一些思考和帮助。

“发现学习”的校本探索与实践

发现是教育学生的主要手段。江苏省南京市江宁区江宁中心小学立足布鲁纳的发现学习法,提出“发现学习”。“发现学习”是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。学校建构“发现学习”教学范式,开发以“发现”为主题的项目活动,提升教师的教学实施能力,促进学生学习力的生长。

数学快乐课堂创设策略探赜

在数学课堂教学中,家长的'三个准备',是新生快乐学习的后勤保障;转变教学观念,是新生快乐学习的前提条件;合理利用赏识教育,是学生快乐学习的催化剂。教师应通过打造快乐数学课堂,提高学生的数学学习兴趣。

积累数学活动经验 提高学生思维能力

新课标要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，包括数学事实、数学活动经验以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。这既是数学课程标准的要求，又是提高数学课堂教学有效性的策略。教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，理解和掌握新课标“四基”，使学生成为数学学习的主人。

不要把观点强加给学生

"价值内化三阶段说"认为,个体价值的内化由顺从、认同和内化三阶段组成。在《品德与社会课》的教学中,良好的品德是学生自我内生的,应让学生有一个自主的选择,把观点强加给学生不应是我们教育的选择。

一节“非常”常态课——《螳螂捕蝉》听后反思

我们的课堂需要“高效”,更需要“常态”、“简单”。“学生已经会的坚决不教”、“教师的教是为学生的学服务的”,我们只有树立为学生终身学习服务的宗旨,只有在追求课堂教学高效率思想的指引下设计教学,才能在平常的课堂中收获“非常”的成果。一、高年级语文学习强调预习预习,顾名思义就是“预先学习”,学生运用已有的学习方法对课文进行预先学习,

在“捕捉蜜蜂”中培养学生解决问题的能力

问题解决能力，是智力教育方面的一个很重要的教育目标，但不是智力教育的全部目标，当然更不可能是整个教育的全部目标。江苏省南京市江宁区江宁中心小学（以下简称“我校”）开设了《昆虫小世界》的校本课程，把“昆虫研究”作为面向我校小学生的一项课题。通过组织学生参加认识昆虫、捕捉昆虫、饲养昆虫、制作昆虫标本和艺术品、撰写科学小论文等实践活动，从而引导他们认识世界、认识自然、接近自然，提高学生科普意识，培养科学技能、科学精神和科学品质，培养他们动手实践能力，激发他们的创新精神。

揣着明白装糊涂

案例背景： 德国思想家歌德说过：错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。很多事实表明，一些正在成长中的孩子们在犯错时，老师艺术的教育方法，往往会产生不同的结果。

给学生一双倾听的翅膀

这里的倾听不是传统意义上的教师讲，学生单一地听，而是指在师生之间、生生之间的交流互动过程以及培养学生在日常生活中迅速捕捉有效信息进行积极思考的能力。只有调动每个学生听的积极性，养成良好的听的习惯，才能更好地促进全体学生主动参与到课堂中来，才能提高课堂教学质量。

用“心”课堂,促进学习力生长

长久以来,语文课堂教学在教学目标方面存在着重知识而轻能力、重结果而轻过程和重人文性而轻工具性等教学误区。以致于,语文上成了品德课,法制课,语文教育似乎成了可有可无的＂鸡肋＂。＂教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。＂笔者在语文课堂教学中,用心创意教学方法,通过教师＂引导的慧心＂＂等待的耐心＂＂拓展的留心＂,为学生铺设了一条广阔的自我发展之路,使学生在获得基础知识和基本技能的同时,也养成了自主学习的习惯,以形成一个人成长的核心素养。

论自然拼读法在英语教学中的有效应用

自然拼读法不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼读,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读法应用到英语教学中,可以提高学生的英语单词发音和拼写能力,提高教学效率。文章对自然拼读法在英语教学中的有效应用进行论述。

探究小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

本文主要以探究小学数学学科核心素养及其培育的基本路径为重点阐述,结合当下数学学科中核心素养的阐述和提升小学数学学科核心素养的基本路径为主要依据,从创设教学情境、运用创设问题教学方法、激发学生学习积极性这几方面进行深入探索与研究,其目的在于不断加强核心素养在小学数学教学中的运作效率。

小学语文教学中如何进行传统文化的渗透

传统文化教育是小学语文教学的重要组成部分,如何在课堂教学中向学生渗透传统文化是小学语文教师面临的主要课题。小学语文教师要意识到,在小学语文课堂实施传统文化教育的重要性,其次要采取有效的教学方式向学生渗透传统文化,在培养学生掌握语文知识的同时,提升学生的文化素养。本文以教学实践为基础,分析开展传统文化教育在小学语文教学中的重要性,提出在小学语文课堂中对学生进行传统文化的有效策略。

小学英语教学中文化意识渗透的实践研究

语言和文化密不可分。了解英语国家文化,有益于对英语的理解和使用,有益于加深对此文化的理解和认识。因此,在小学英语教学中实施文化意识的有效渗透,能帮助学生了解和领悟英语深刻的文化内涵,促进学生对于英语语言的掌握。本文首先分析了文化意识渗透的意义与问题,在此基础上探讨了小学英语教学中文化意识渗透的策略。

小学数学“数的运算”的教学创新探索

在小学数学'数的运算'教学中,要把握教材当中的核心内容,明确教学目标,优化教学设计,侧重归纳总结,加强问题领悟。通过运用综合的方法,提高学生的运算能力。