中学外语教学中转变学困生之我见

辨证唯物主义的观点告诉我们，每个学生在学习过程中，始终都处于一种不断变动、不断转化的状态中。也就是说，每个学生在任何一门学科的学习上都具有很大的可塑性。学困生经过师生的共同努力，具备了一定的条件，是完全可以转变成优等生的。

浅谈初中思品教学中学困生的有效转化

本文就如何在不增加学生学习时间和学习负担的前提下,实现初中思想品德课学困生学习成绩的提高。本文从四个方面加以阐述,即一、用爱搭起心的桥梁;二、放大优点,体验成功的愉悦;三、营造良好的学习环境;四、把好考试关,培养学困生的自信心。在具体论述过程中结合了本人的教学实践更增加了本文的说服力。

探讨数学教学中学生创新能力培养的途径

课堂是创造性思维碰撞的空间,灵动的心只有在自由的思维空间中才能诞生.创新教育,就是每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度,与学生自身认识不一样等都是创新.民主平等的师生关系是营造自由的思维空间的前提,教师在课堂上要努力建立一种相互尊重、相互信任、相互合作的师生关系,形成民主和谐的氛围,促进学生创新能力健康发展.那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者认为:

也谈初中化学用语的教学策略

化学用语是化学学科特有的化学语言,是学生学习化学的重要工具。可以说,化学用语的恰当与否直接影响着学生对化学学科的深入学习,是学生学习的重点和难点。因此,在实际的教学过程中,教师必须使用有效的策略方能帮助学生突破这个难点。本文笔者根据自己多年的教学实践,主要从抓住内涵,有序推进;注重应用,讲究规范;及时总结,提高效果三方面对化学用语的教学策略进行了阐述,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴和参考。

正视教学现状 突破教学困境——全面提升初中政治教学成效

现今初中政治的教学成效低落，限制了学生的全面成长。随着新课程改革的有效开展和推进，传统的教学理念和教学手段都经历了深刻的改进．本文就当前初中政治教学教育工作开展的困境和突破困境的方法展开探讨。

从《平面镜》看物理视频资源的开发和利用

刘炳异教授曾提出：物理教育的灵魂是科学与人文精神的融合。所以我们要重新认识科学的人文教育功能。而视频资源正好填补了这一空白。所以我们可以用好的视频资源把物理基础与现代化联系起来，并渗透中华文化。

让初中政治课堂教学成为培养合作精神的沃土

在二十一世纪，社会竞争更加激烈，需要通过团结合作才能进一步增强竞争优势；社会问题日趋复杂，需要集体的智慧和通力合作才能完成；科学技术课题的综合性进一步增强，需要多个学科多个行业的精诚合作才能攻克。因此，作为初中思想品德教师，在课堂教学过程中，应采取有效的教学策略，让课堂教学成为培养合作精神的沃土，从而把学生培养成为适应新时期发展的具备合作精神的新型人才，

班级文化之学习园地“动”起来

班级文化是在班级的特定环境下，由师生在教学过程中所创造和形成的精神财富和文化氛围，以及承受其活动形成的物质形式。班级文化能够使学生不知不觉，但又自觉自愿地接受影响，有些影响伴随着一个学生从学校走向社会，可对其一生产生作用。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。

谈如何开展初中思想品德的探究活动

合作探究是一种重要的教学方式,也是重要的学习方式.在初中思想品德课中开展探究活动,不但能够调动学生的积极性,还能缓解思想品德课带来的枯燥感,让学生在课堂上充分发挥自己,提高自己的学习能力.教材上的探究活动是很好的素材,教师在教学中可以按照教材提供的材料带领学生探究,也可以根据实际情况组织学生自行搜集材料进行探究.在教学中,我根据学生的实际情况开展了一些探究活动,并在一定程度上实现了学生学习方式和教师教学方式的转变,师生共同获得了发展.经过不断的探索和研究,我总结出了一些开展思想品德探究活动的经验,在此与大家交流,希望能互相学习,共同提高.

建立教学视角，深化课堂教学研究

教师作为教学的主导者，其教学视角的选择，决定了教学的方向和学生认知的方式。因此，建立正确的教学视角，是完成高质量课堂教学的关键所在。

中考英语“进阶式复习”策略

近年来，中考招生试题不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的考查。中考英语综合性强、内容多、头绪繁，而复习课又不同于平时的教学，有自身的特点和规律。要想让学生在毕业前有限的时间内强化基础、巩固提高，做好最后的冲刺，可通过“进阶式复习”的方法，在复习时把握计划的渐进性、重点的扼要性、复习的实效性，在循序发展中逐步提高学生知识的掌握和运用能力。

趣味教学:初中英语教学的“新范式”

初中学生心理需求呼唤着有趣味的课堂,英语学科更是这样。教师要想调动学生英语学习的积极性,趣味教学必不可少。本文拟从趣味教学的问题提出、设计理念、和实践尝试三个方面来论述,以教者亲历的英语教学实践为例,通过列举单词的趣味性添加、语法的趣味性诠释、课文的趣味性开发和教法的趣味性设计等四个应用“范式”,来形象地论述趣味教学的必要性。实施趣味教学须张弛有度,切不可影响课堂调控和效率。

由中考数学应用题引发的教学思考

本文通过对几道中考数学应用题的评析，归纳出当前学生存在的数学思想和数学方法能力不足的原因．指出应用题的难点所在，最后着重提出了改进应用题教学的三个策略．

初中数学作业评价有效方式的探究

农村初中数学作业评价方式的研究,解决一线教师在教学中的需求,提供一种较为成熟的适合农村初中学生数学作业评价的方法体系,建立有利于促进学生全面发展的作业评价方式.本文从分层评价和自评互评两方面探讨了初中数学作业评价的有效方式.

以新课程理念为核心,培养学生自主学习能力

所谓自主学习,是指学生在教师的正确引导下,充分发挥主观能动性,实现自主学习的实践活动。根据新课程标准的要求,教师在思想品德课堂教学过程中,应以新课程理念为核心,确立学生的主体地位,激发学生的自主学习的兴趣,为学生留出自主学习的空间和时间,不断提高学生的自主学习的能力。

初中政治教学中的教学机智探讨

初中政治教学中,教师要巧妙设计教学活动,结合学生身心发展特点补充教学内容、优化教学模式、拓展教学空间,教学机智在其中发挥着重要的作用,因此要加以重视并充分体现其功能。

初中数学课堂教学中迷人课堂构建策略谈

新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续发展,成功而有效的教育就是通过构建迷人的数学课堂去唤起学生的学习需求,激发学生的学习动机,提高学生的学习效果.

中学生心理健康存在的问题与对策

一、中学生心理健康状况联合国教科文组织的一份报告中这样预言"从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦"据有关心理咨询机构统计,青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。中学生心理问题主要表现在如下方面:心理承受能力弱、自私狭隘、虚荣心理、缺乏毅力、情绪易波动、自控能力差等。二。

在高效中“拯救”数学课堂教学

如何转变教育思想、教学模式,打造高效课堂,已经摆在我们数学老师面前。只有做到"高效"才能促进课堂教学效益最大化。这就要求我们在教学设计上必须创新,创设积极有效的课堂活动——合作、动手、游戏、评价。从新颖独到的角度入手,使原本生硬,枯燥的数学课堂充满活力。

秀秀我自己

一头剪短了的黑发，一双略显近视的大眼睛，一张大大的嘴巴，这就是我。不算太漂亮哦!可自信的我始终认为自己是一道靓丽的风景线，因为我有骄傲的资本——青春。