提升小学数学学习“表达力”的实践与探索

“表达力”是体现小学生数学知识储备、数学思维能力和运用数学语言的必备能力。在教学中,教师应从小学生的认知层次出发,给学生留有足够的时间和空间,让学生敢于表达、乐于表达、善于表达,促进学生数学素质和思维品质的发展。只有让学生掌握必要的数学表达技巧、方法和策略,才能真正实现学生对数学知识的深度理解和思维的有效发展。

“学历案”提升小学数学概念教学探析

概念教学是小学数学的重要教学领域,数学概念的习得是推动学生数学思维形成与发展的重要途径之一。由于概念教学有抽象性,教师在课堂教学中只关注“搬运”教材,而忽略在这过程中学生数学高阶思维的培养,使概念教学不能深入有效。巧用学历案可提升数学概念教学:问题引领数学活动,变革陈旧教学形式;任务凸显学习路径,促进学生深度学习;评价解放数学课堂,发展学生高阶思维。

深度学习视域下小学数学高效课堂教学路径

“深度学习”将学生放在首要地位,关注学生知识的习得与认知的发展过程。通过实践研究,以数学活动为基础,从一堂课中的任务设计、情境创设、过程开展、评价延伸四个方面阐述小学数学课堂中如何培养学生“深度学习”,通过不断优化数学活动,指向数学高效课堂教学,提升学生的数学力。

让每个孩子爱上数学——关于小学数学课堂中分层异步教学的策略研究

在教育现代化背景下,各种各样的新型教学方法也如同雨后春笋般纷纷冒出了头,为学生全面发展起到了极大的促进作用,分层异步教学法也是其中之一。小学数学教师在知识教学过程中,也应该跟上课程改革发展步伐,认识到传统教学模式存在的缺陷,综合考虑学生的实际情况展开分层异步教学,从而真正满足因材施教的要求,提高数学课堂的新颖性和趣味性,激发学生参与数学知识学习的热情,进而在提高学生数学成绩的同时,为他们的综合素质提升起到更大的促进作用。鉴于这种情况,本文首先简单介绍了分层异步教学法的内容,然后详细分析了小学数学课堂中实施分层异步教学的重要意义,最后提出了几点应用策略。

小学语文阅读教学有效性探究

阅读教学在小学语文阅读教学中占据重要的位置,是组成语文教学不可或缺的一部分。如何让语文阅读教学产生更好的教学效果,一直都是语文教师追求的目标。随着新课程改革的发展,在教学过程中教师越来越注重有效性和实践性,以获得更好的教学效果,进而激发学生学习语文阅读的兴趣,促进语文阅读教学的蓬勃发展。

智慧教学理念下小学信息技术课堂教学分析

随着互联网等信息技术水平的不断提升,我国已经进入了信息化时代。在这种情况下应培养学生的信息化思维,这样才能使学生更适应信息化时代的到来,使他们在信息化时代下不断进行创新发展,形成以信息化素养为基础的综合素养能力。因为学生的小学阶段是最容易接受新事物的阶段,为学生开展小学信息技术课堂教学,能有效培养他们的信息化思维。

小学数学课堂因“学具”而精彩

数学教师要想提升课堂教学的效果,就必须改变传统的应试思维,积极借助一些教学媒介和工具向学生开展趣味性的知识讲解,增加学生对课程知识的理解。小学生在进行课堂学习的时候,对一些抽象的理论知识存在认知困难的现象,这就需要数学教师合理运用教具和学具,通过教具和学具的应用帮助小学生对知识进行深层次的思考和认识。因此,文章对当前教具和学具在数学课堂中的运用进行分析,并在此基础上提出了几点合理应用教学指导策略。

小学美术纸版画教学策略初探

学生的全面发展要求学校开展德育、智育、体育、美育、劳动教育。其中,美育是培养学生认识美、发现美的重要途径之一,对学生形成正确的价值观格外重要。小学美术课程在小学阶段发挥着重要作用。小学美术中的纸版画教学不仅能够帮助学生认识和发现美,还对中华优秀传统文化的传承和发扬有积极作用。文章对小学美术纸版画进行了探究,期望能够找到更合适的教学策略,为小学美术教师开展纸版画教学提供一些借鉴。

习得批注方法 训练批注思维--以部编版小学语文四年级(上册)《牛和鹅》的教学为例

批注作为一种重要的学习方法,能够引领和深化学生对文本的感知与体验。教师应引导学生学习批注的方法,使学生形成批注的思维,更好地培养学生的批注意识,促进学生关键能力的发展,在训练过程中增强学生的学习意识,深化学生对课文内容的理解。

让日记开出绚烂的花朵——提高小学生日记写作水平策略初探

笔者基于小学生厌倦写日记的现状展开研究,采用插图日记、循环日记、共写日记、连载日记、专题日记等多种创新的形式和方法,逐步引导小学生走出畏惧日记的误区,在日记中写出真情、写出个性。

小学数学集体交流的实施策略

当前,小组合作学习已被广泛应用于各科教学中,教师也较为重视学生对知识的自学自悟过程,但却忽视了学生落实知识习得的过程,而这一过程就是集体交流。在实际的教学过程中,教师要充分利用集体交流这一平台,在引导学生落实知识点的同时,培养学生认真倾听、积极思考、大胆表达等品格,从而落实学生的核心素养。

浅谈如何指导小学生科幻画创作

科幻画创作对培养学生的科学创新意识和想象力有着积极作用。本文针对我校学生科幻画创作的现状和问题,通过对科幻画创作辅导的实践研究,深入解读科幻画,并归纳总结出多种创作技巧,特别是在解决选题创意难的问题上起到示范作用,有助于激发学生在选题中的创造性,以及启发、培养学生的科学创新思维。

提升小学生读题能力浅解

学生在解决数学习题的过程中,时常会因为读题时对信息的感知、理解和表征方面出现偏差,导致解题错误。在教学过程中,虽然教师也会采用一些方法对学生读题给予指导,但是这种就事论事的方法似乎收效甚微。笔者以为,要提高学生的读题能力,还需借助一些教学策略来实施教学干预。

小学低年级科学实验记录单的有效应用方法

在推行素质教育的今天,科学实验的重要性已得到了学校和教师的认可和关注。如何更好发挥科学实验的教学作用已成为教师教学的主要任务。基于实验记录单的重要作用,教师可通过对记录单内容、项目等方面的科学设计使其更好发挥作用。

使A部分教学更精彩——例谈牛津小学英语6 A Unit 3 It was there!

教学目标 1．知识目标：学习词组及表达一般过去式所用的句型。 2．能力目标：（1）能在现实生活中运用所学句型表达事物在过去的时间在哪里。（2）引导学生关注并理解一般过去式。

谈如何培养小学生的数感

《数学课程标准》指出：在小学数学教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感和培养数感。那么,如何培养小学生的数感呢？笔者在以下几方面进行了探索。一、学会观察,建立数感发展年幼儿童的思维。

浅谈小学英语语音教学的实践与思考

小学英语学习的三大要素包括语音、词汇、语法,其中语音是最基础的,自然、规范的语音语调可以为小学生口语交际能力的提高打下坚实的基础。但在目前的教学中,教师过多地强调知识的传授,而忽视小学生语音能力的培养,造成清辅音和浊辅音不清晰、短元音和长元音不分等的现象,对小学生未来的学习极为不利。所以,随着新课改的不断推进,教师应该把语音教学放在更重要的位置上,善于借助各种教学形式,激发学生对英语语音教学的兴趣,从而使学生对英语语音教学有更深刻的认识,从而有效地降低学习难度,获得更多的基础知识和技能。

浅谈小学数学游戏教学中的问题及建议

随着新课改的实行，游戏在小学数学教学中的运用越来越广泛。研究小学数学教学游戏对于提高学生对数学学习的积极性以及小学数学课程的进一步发展都有着重要的意义。在小学数学教学中需要优化小学数学教学游戏的不足之处，使小学数学教学游戏激发学生学习兴趣，提高学生数学知识和技能，最终实现学生情感、态度、价值观在游戏中的全面发展。

小学科学课堂中实验器材的优化

小学科学课堂是培养学生思维能力以及动手能力的一门重要学科。但是小学科学学科并没有引起学校以及全国教育事业的重视,其主要表现为师资建设比较薄弱。小学科学教师没有正确理解科学课程,并且因为各个地区的经济发展差异性较大,对科学学科的重视程度不同,实验器材等设施水平也不同,而实验器材是开展该学科教学的重要工具,实验器材的缺乏以及分布不合理会导致小学科学课堂有效性难以提升。

新课标指导下思维导图在小学语文汉字教学中的有效运用

新课标强调学生是学习的主体,特别是在小学识字的阶段,需要教师引导学生主动参与、积极探索,寻找适合的学习方法,激发学生的学习兴趣,学会自主学习。那么,到底如何才能培养学生自主学习的能力,提高识字教学的质量和效率呢?本文从运用思维导图明确汉字的拼音、拓展词语、梳理文章脉络等三方面,阐述基于思维导图的小学语文汉字教学,从而提高识字教学的质效。