探讨中学生语文阅读兴趣养成的途径

语文课程标准指出,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。我们所认识的世界、人生、社会,很多都源于阅读。

让农村中学的数学活动课也活动起来

《数学课程标准》指出：＂数学实践活动课是学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动.＂数学活动课不但能够给学生创造和提供参与实践、参与活动的时间和空间,而且能够加深学生对书本知识产生和发展的认识过程，能够促进学生对所学知识的应用，提高在实际生活当中应用数学的能力与技巧，培养他们在实际生活当中发现数学的能力．新课程的亮点之一就是数学实践活动课．农村中学数学活动课开展的现状是什么样呢？如何在新课程理念下，上好数学实践活动课呢？本人结合自己的教学实践．谈谈自己的几点体会．

浅议初中语文诗歌的游戏诵读

诗歌是语言精练、富于乐感的一种文学样式。《礼记·乐记》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”诗歌之所以能长久不衰，应该跟它的起源和功用有很大关系，从《诗经》开始，诗歌就应该属于世俗的，民间的。如柳永的词，．“凡有井水处，皆能歌柳词”，可见柳永的词朗朗上口，便于传唱。针对初中学生的学情，还应该以激发学生的学习兴趣为主，

探寻文本的“灯火阑珊处”——以文本细读视野分析《芦花荡》的环境描写

本文仅以《芦花荡》的环境描写分析为例，浅谈如何进行文本细读，探寻文本“灯火阑珊处”的奥秘。

浅析信息技术在体育教学的应用和发展

信息技术，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式以及虚拟现实等技术将课堂教学引入一个全新的教育、教学模式。将多媒体技术、网络技术应用到计算机辅助教学中，已经成为当前体育教学发展的热点。它未来发展的前景是美好的，但还有待于不断的探索和完善。

提高思品课堂效率“五化”

毋庸讳言，近年来，虽然各地都在轰轰烈烈地搞素质教育、推行课程改革，但学生的负担还是有增无减。学生每天有上不完的课、背不完的书、做不完的作业，整日在题山试海中挣扎，很少能有喘息的机会。思品课作为初中教学的“小六子”，学生只能让其委屈一下，将之当作课间“休息站”和“避风港”；

探讨追逐跑课堂的教学设计

本文通过自己对追逐跑的体育课堂的失败，出现小的安全事故，到教师的反思、交流、改进后的成功的研究探讨，展现教师的教育机智、教学风采，体现教师的不断思考、改进成长的追求过程。

创设情境,让语文课响起动听的旋律

语文是最重要的交际工具,是工具性与人文性的统一。语文课具有丰富的人文内涵。新课标对语文课堂教学提出了新的要求：要求把语文课“建设成开放而有活力的课程”。因此,语文课堂中成功的情境教学极大地彰显了语文课的魅力!尽现了语文课的风采!作为语文教师在课堂上如果能够适时巧妙运用情景教学,那么语文课堂教学就能达到事半功倍的效果。

语文课上的三个“尊重”

一直以来，课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主，关注教师的课堂表现。课堂教学评价表现出“以教为主，学为教服务”的倾向。对照《语文新课程标准》，我认为这种评价标准不利于促成语文教学目标的完成。

墙

夏天的味道渐渐弥漫开来，空气中隐约着躁动的分子，在跌跌撞撞。我们沉浮在枯燥的题海间，茫然寻觅，一半是无休止的忿闷，一半是疯长的憧憬。如果说在校的这八个小时是曲低沉而繁杂的旋律，那么每天放学后漫步回家的路程无异于是这曲旋律上最跳跃的音符和最动听的片段。每当欢快的铃声撒开欢，我们俩便争先收拾好书包，手挽着手直入学校前的杂货店，买根奶油味的冰棒。