幼儿园绘本阅读的教学策略初探

绘本是幼儿阅读的主要对象,其内容丰富多彩且明白易懂,对幼儿的语言能力、社会常识和规则的学习以及情感情绪的培养有很大的帮助。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出幼儿教育尤其要注重对幼儿在语言方面（倾听与表达能力、阅读与写作能力）、社会方面（生活常识、人际交往能力）以及艺术方面（感受欣赏能力、创新创造能力）等相关能力的培养。这也成为了绘本阅读教学的主要目标。

在农村幼儿园如何科学有效地开展各类培训班

近年来，农村幼儿园越来越受到人们关注，无论是地方政府还是各级教育主管部门都从物质与精神两方面大力帮助农村幼儿园，但即使这样，在江苏省南京市江宁区农村幼儿园，往往几年甚至十几年都没有一个幼师毕业生充实到教师队伍中去。

幼儿阅读能力的培养策略

根据调查显示：人的阅读能力是在3—8岁这个阶段形成的，如果在这个时期及时激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，可以使他们终生受益。一、从兴趣入手。让幼儿爱上阅读一个人阅读能力并非是与生俱来的，需要后天的训练，而幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键期。最热爱书籍的民族或许就是犹太民族了，

“留守幼儿”应有一片阅读的“蓝天”

江苏省南京市江宁区铜井幼儿园是一所农村幼儿园，在我任教的班级中，36名小朋友中有9名留守幼儿，占班级总人数的25％．他们多由家中的老人或父母的亲戚、朋友抚养。这些代理监护人因缺乏正确的育儿观，致使孩子得不到良好的成长环境和适宜的学前教育，尤其是对孩子的阅读习惯的培养，几乎为零。问题呈现一：看书？玩书？问题人物：冉冉，男，6岁，父母均在外打工，一个月回家一次。在班级环境创设过程中，我精心开辟了一块图书角并取名“墨香斋”，将其设立在活动室最为显眼的地方．并在图书架上摆满深受孩子们喜爱的精装绘本．以期获得小朋友尤其是不喜欢看书的小朋友“光临”。自从”墨香斋”成功“运营”以来，冉冉一直是“绕着走”的。当然，如果他心情不错．他会把书卷起来，当做“望远镜”，东瞧瞧西看看。

让环保理念体现在美工活动中的几点做法

提到幼儿园的美工活动，人们第一印象会想到什么？也许是丰富的内容．也许是老师和幼儿的想象力；也许、也许……但是一定不会有人想到它是幼儿园里产生垃圾的“大户”。有的幼儿园的特色体现在美工活动中，有的幼儿园就是以美工活动为特色，美工活动被幼儿园重视已经是普遍现象，这种重视不仅体现在人力上，财力也毫不逊色。幼儿园很乐意为美工活动出钱出力，因为幼儿的美工作品一出来，无论是装饰效果，还是欣赏效果都很显著。