小学音乐教学中情感体验的有效实现

随着生活水平的不断提高,人们越来越重视生活的品质,而音乐是提高生活品质的主要手段,它能够表达丰富的思想情感,使生活充满乐趣。在小学音乐教学中,如何让学生产生与众不同的情感体验,是目前音乐教学的重点内容。文章通过分析小学音乐情感体验教学存在的问题,提出了解决这些问题的教学策略,以期提高小学音乐教学效果。

新课标理念下的小学语文口语交际教学

新课标视域下小学语文教学迎来新一轮的变革,教师应秉持与时俱进的理念,在口语交际教学中将理论教学与实践教学相结合。以激发学生学习兴趣为切入点,将口语交际教学与学生生活实际相关联,组织开展多样化的趣味教学活动,构建和谐友善的口语交际环境。使学生从不愿意开口、不愿意交流逐渐转变为想要表达、想要与他人分享,使学生能在与他人交流的过程中学会使用礼貌用语,促进学生综合素养的提升。

批注阅读,让低年级语文学习“熠熠生辉”

在小学语文低年级教学中,阅读是重点内容。在阅读教学过程中,教师要调动学生的学习积极性,促使其主动阅读,培养其良好的阅读素养。小学是学生学习的关键阶段,在这个时期培养学生的阅读习惯,可以增强他们的审美意识,提高审美能力,学生可以掌握正确的阅读技巧,开展高效阅读学习。批注阅读是一种新型的阅读方法,可以将学生的心、眼和手灵活调用,刺激其多重感官,助力其在阅读学习中获取深刻的体验,产生阅读兴趣。

小学低年段音乐欣赏教学中有效聆听的策略

从小学生角度而言,尤其是低年段学生,音乐学习就是感受和欣赏音乐的过程,感受、欣赏音乐不仅是各项音乐教学活动开展的基础和前提,更有助于学生审美能力的培养和提高。众所周知,任何音乐活动的开展都是以审美为中心,而聆听是审美能力培养的重要手段,特别是小学低年段学生,应该侧重于听觉方面的训练,通过有效聆听教学引导学生形成聆听意识,养成良好、正确的聆听习惯,感受音乐中的真善美,确保学生与音乐产生情感共鸣。

利用跳绳发展小学生柔韧素质游戏五则

如何在小学阶段发展学生的柔韧素质,提高关节韧带和肌肉的弹性,使学生动作灵活、轻松?笔者经过教学实践,利用短绳组织两人或多人一组进行合作游戏,不仅较好地发展了学生柔韧素质,还增强了彼此之间的合作意识和能力。

让学习“真的”发生——小学数学“本真课堂”回归的思考和探索

小学数学“本真课堂”是追求一种真实、有效、返璞归真的原生态课堂,其旨在让学生学习真实的、有效的数学。学生带着思考亲自参与“知识的再发现过程”,充分享受成功的愉悦,体验到获得新知和能力的乐趣。一节课结束,解决问题并没有结束,学生带着思考离开课堂,亲身经历“为有源头活水来”的情感体验。

小学版简易跳高架的制作及使用

一、制作材料及工具材料:报纸若干张,PVC(粗、细)管各1m左右,铁丝3m左右(硬度适宜),废旧篮球1个,彩色、透明胶带若干,牛皮筋2根,水泥和沙子若干。工具:剪刀,锯条,钳子,铲子。二、制作方法1.跳高架底座:将1个废旧篮球剪成2个半球形的“球碗”,在“球碗”顶部中央插入一段50cm长的PVC粗管,保持管子正直,然后将混凝土填满“球碗”并压实压紧,确保粗管与混凝土粘连牢固。晒干(风干)后,底座高度约13cm,直径约25cm,具有较好的稳定性(图1)。

浅析微课在小学信息技术教学中的实践应用

随着现代科学技术的高速发展,以互联网为基础的现代信息技术和通信技术也得到了日新月异的发展,使人们的生产和生活水平得到了很大程度的提高,而在教育领域中,微课在课堂教学实践中的应用正在不断优化课堂教学效果。小学信息技术这个基础学科本身就与互联网和通信技术有着关联,所以微课在小学信息技术教学实践中得到了广泛的应用。文章首先简要概述了当前小学信息技术教学中存在的问题,进而针对问题分析了微课在小学信息技术教学中的实践应用。

农村小学“青年教师发展班”探索

江苏省南京市江宁区陶吴中心小学是一所有着悠久历史的乡镇中心小学,目前有25个班级,在校学生为1134人。学校现有教师61人,其中35周岁以下的有38人,占学校教师总数的62%,而近5年参加工作的有24人。学校拥有南京市优秀青年教师1人,江宁区各类带头人4人,江宁区骨干教师15人,44人具有本科及以上学历。虽然教师总数偏少,但队伍结构合理,学历层次高,年轻教师比重大,是一只年轻而朝气蓬勃的队伍。

小学体育与健康实践课教案

教材：江苏省编《科学的预设艺术的生成》小学体育教师备课用书水平（一）二年级班级：二（3）班 人数：40人 授课地点：南京市江宁区陶吴中心小学学习目标：1．通过学习了解助跑几步及一脚起跳、双脚落地的动作结构，认识跳跃运动前做好下肢准备活动的重要性2．通过学习初步学会助跑几步及一脚起跳、双脚落地的动作。95％以上的学生能掌握双脚落地屈膝缓冲的技术，其中70％的学生能跳过一定远度的物体且落地轻巧3．在跳跃距离逐渐增远的情况下体验到成功的乐趣。

如何提高游戏在小学低年级体育教学中的作用

随着教育教学的不断改革,游戏在体育教学中的运用越来越广泛,体育游戏已经成为小学体育教学中的一部分,体育游戏能够使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下,有目的、较自然地进行学习和锻炼。同时也是提高体育教学质量的重要途径之一,在低年级的体育教学中显得更加明显,因此正确地组织与科学地安排体育游戏,发挥其特有的功能就显得尤为重要。

小学语文朗读教学的策略研究

朗读是学习语文的重要途径,通过多种形式的朗读,能够促进学生对文本涵义的理解,文本的内在精神逐渐渗透到学生的认知当中。学生在朗读的过程中,不仅能增强对语言文字的感知能力,增强语言表达能力,提高写作水平,提升语文素养,还能通过朗读提升认知水平,多角度认识和了解世界,有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。因此,朗读对学生而言是十分重要的,千万不容忽视。

灵活运用教学策略 开放小学语文课堂

本文提出了课前自主选择搜集信息、以读为主促进读中感悟、倡导自主合作经历体验、鼓励学生大胆质疑探究等开放小学语文课堂的方式。

体验学习,演绎小学数学课堂精彩

现代认知心理学研究表明:学生学习数学的过程实际上是一个数学认知建构的过程,数学教学的具体组织过程应该通过学生自己的亲身体验,获得'做'出来的数学,而不是给予'现成的'数学.让数学教学过程成为学生体验的过程,让学生在亲身体验中学好数学,已成为新一轮数学课程改革的应有之意.正因如此,在小学数学教学中我们迫切需要提倡这种'体验学习'.

小学语文写字教学的有效策略探索

崔峦先生曾经指出:“写字,不仅是一项重要的语文基本 功,而且是一个人文化素养的体。”写字教学,是小学语文教 学的基础。对于低年级教师而言,写字教学占据了教学内容的 很大分量,是课堂教学的重点难点,是最重要的学习任务之一。

文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究

本文将探讨文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究。通过深入分析文本,从语言、结构、主题、意象等方面进行解读,旨在帮助学生提高阅读理解能力,培养其文学鉴赏能力和审美素养。同时,本文还将分析文本细读在小学语文阅读教学中的可行性和有效性,以期为相关教育工作者提供有益的参考。

关注学生的学习情感 让学习更具活力

情感是一个人对待生活、社会的态度外显,也是其参与热情的重要依据。因此,在小学数学教学中教师应充分关注学生的学习情感体现,努力让学生以最好的姿态投入到学习之中。刺激学生的好奇心,引发学生的好胜心,激发学生的审美心等都是最有效举措,也是保证学生有良好情感投入数学学习的动力之源,也只有这样学生的数学学习才能充满活力。

利用口诀提高学生肺活量测试成绩

笔者从实践中总结出提高学生肺活量测试成绩四字口诀：吸、憋、顶、吹;并从这四方面进行进一步阐述,愿与大家共同探讨。

生活化英语的非凡魅力

英语作为一门语言交际的工具,只有在真实的场景中运用才能发挥其作用。因此,作为英语教师,我们就应成为教会学生在课堂上如何更好地去体验生活的导向者。当前小学英语教学处于一种不是为了用而学,而是为了学而学的状态,学用分离,脱离了语言交际的环境。这就要求教师要尽量创设生活化的语言环境,让学生感到他们所学的正是日常生活中的点滴,随处可见,这样使他们在轻松愉快的教学气氛中享受英语学习的快乐,巩固所学的知识。

让道德教育充满诗意

小学阶段是一个人道德品质形成的关键时期,此阶段的德育对学生一生的成长至关重要。传统规训式德育模式造成德育"祛魅"、缺乏实效而饱受诟病。教育工作者应该结合学生身心特点,基于生命成长,着眼长远发展;营造浓郁氛围,潜移默化熏陶;立足体验感悟,实现动态生成;动态多元评价,促进个性成长……努力让道德教育充满诗意,成为最有魅力的教育。