适度抽象,数学教学的应有理性

数学抽象是学生数学学习的应有之义。数学抽象简言之就是舍弃数学知识的非本质属性、提炼本质属性的过程。由于数学抽象的对象、过程等差异,使得数学抽象的类型很多。在数学教学中,教师要依托直观操作、直观几何、直观表象等,引导学生逐步抽象,将学生从数学的感性认识上升到理性认识。

美丽的海南阿姨

在我的记忆里,有许多令我感动的事,但令我最感动的是去年暑假里发生的一件事。暑假开始了,我们一家决定去海南玩。到了三亚放下行李,我对爸爸说：＂我们去海边玩好吗？＂爸爸爽快地说：＂好!＂我们走在去海边的路上,想着我是玩沙子呢,还是玩水？最后决定还是玩沙子。