关注基础 凸显核心——2018年江苏省南京市中考试卷第26题解法赏析及教学启示

2018年江苏省南京市中考试卷第26题是整份试卷的几何压轴题,题干表述言简意赅,以正方形为背景,构图自然妥帖,又为学生所熟悉,试题从定性分析到定量刻画,通过考查学生对基本图形的识别,关注学生的数学核心素养.通过此题的考查,可以很好地引领几何课堂教学.文章从试题的命题立意、解法赏析、拓展研究、教学启示等方面进行思考.

初中数学小班化教学中学生主体性的探讨

随着社会经济的发展和时代的进步，现代教育由关注“量”转变为关注“质”，对于学生的学习和发展也有着更高的要求。学生不仅要在德、智、体、美、劳方面全面发展，还要培养鲜明的个性和独特的创造力。小班化教学无疑是非常符合现今教育要求的，班级人数的合理控制有利于教师更好地进行教学，兼顾每个学生，充分发挥学生学习的能动性，提高课堂教学的整体水平和教学质量。初中数学与生活有着千丝万缕的关系，学好数学有利于培养学生良好的思维能力，也有利于学生解决生活中与数学相关的难题。因此，学好初中数学对于学生发展有着重要意义。同时，在数学小班化教学中突出和发挥学生的主体性也是非常必要的。本文进行了相关的研究和调查，仔细论述了在初中数学小班化教学中发挥学生主体性的意义和具体方式。

优化作业设计提高道德与法治作业效能漫谈

道德与法治是一门致力于培养学生高尚的思想道德品质与良好的法治素养的活动型综合课程。文章从明确作业设计目标、作业内容设计生活化、作业设计类型多样化等方面,对优化作业设计、提高道德与法治作业效能进行探讨,旨在提高学生的作业兴趣,改善学生对道德与法治学科的看法,促进学生学科核心素养的提高。

多元评价让小班英语课堂小组合作“靓”起来

本文通过分析小班化教学的必然趋势,探索小班化教学小组合作学习策略,运用多元化评价机制来促进小组合作学习的有效性,从课前小组预习评价,课内小组活动评价,课后小组互助评价三个方面来阐述实施小班化教学的策略及取得的一些良好效果。

层层设问 追本溯源 自然生长——一节解题教学课的设计历程与思考

作为南京市中数会年会（初中专场）的传统活动之一,新晋市学科带头人要开设展示课,笔者有幸执教了题为＂线段和的最小值问题＂的一节解题教学课.现将本节课的教学设计的历程与思考整理成文,与各位同仁交流.美国数学家哈尔莫斯称：＂数学的真正组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏.＂数学解题的重要性正如波利亚所言：＂掌握数学就是意味着善于解题.＂笔者一直对解题教学颇感兴趣,恰逢此次公开课不限主题,自然很想尝试一下.

浅谈如何引导学生善于质疑问难——以《我的叔叔于勒》为例

质疑问难，格物致知，是学生在阅读过程中产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态促使学生具有强烈的探究意识，积极思维，不断提出问题和解决问题。质疑问难意识和能力的培养，是提高语文素养、培养创新能力的重要途径。我们要努力让学生保持一个怀疑求真的态度，引导学生掌握技巧，训练质疑方法，培养创新思维，做个细心的人，留心观察生活，认真阅读教材，捕捉问题，敏锐发现问题。

设计“有意” 自然“无痕”——例谈课本情境导入的优化

教材中创设了各类问题情境,引用了许多真实生活事例,并设计了众多有趣而富有数学含义的问题,有利于展现数学与现实生活的联系,突出实际生活“数学化”的过程.教师不应机械地教教材,而应反复研读各种版本教材,揣摩编写者的真实意图,站在更高的高度智慧地整合教材,使教学更贴近生活实际、贴近学生的已有经验.那么,如何对教材上的问题情境进行优化？

加强听说读写训练，提升作文教学效果

当前,由于不少教师只注重阅读教学的研究,对作文教学缺乏整体规划,加之自身读写能力不足,学生读书看报少等原因,作文教学成了语文教学的'软肋'。笔者根据自己的教学实践,从'听、说、读、写'等方面做了一些尝试和探索,学生的作文能力得到了较大的提高。

初中生物教学三部曲

课堂教学只有在科学的教学模式下采用机动灵活的教学手段，不断激发学生的学习兴趣，才能达到或超出预期的教学效果。笔者在教学中尝试兴趣培养，采用引导式教学，将社会实践带入课堂积极研究，从而培养学生的观察能力，合作、探究能力，分析问题、解决问题的思维能力，以及动手操作技能都得到了锻炼与提高。

以趣味盘活初中思想品德课堂

在课程标准的深入推行下,高效教学和注重学生综合素质教育成为当前教育改革的目标。当课堂气氛沉闷,教学枯燥无味时,学生对学习的兴趣和积极性就会下降,课堂效率自然不高,更谈不上对学生综合素质的培养了。本文就提高初中思想品德课堂趣味性的有效措施作简要分析。

道德与法治综合课程开发的原则与切入点

在中国古代教育体系中,学校教育主要承担着德育的功能,目的与职责在于道德教化。孔子认为,成为君子的首要条件是道德品质修养,所以才有“仁者,爱人也”;孟子认为,教育对个人最终目的在于扩充善性,所以才有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的“大丈夫”理想人格。

编制和使用教学案要规避的若干问题

教学案是将教师的教案、学生的学案有机结合的一种文本。其核心是教师在充分研究课标、考纲、学情,广泛搜集资源的前提下,整合教材,编写指导学生解读教材的相关学习活动,以帮助其掌握知识,培养能力。教学案通常包括学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程几部分内容,其中学习过程是教学案的主体部分.

精选学点 巧设活动——以《美丽的颜色》教学为例

在语文教学中,教师要选取学习知识点,设计相关学习活动,不断提高教学的效果。《美丽的颜色》是统编教材八年级上第二单元中一篇关于居里夫人的传记。居里夫人在科学领域做出了巨大贡献,拥有无上荣光,富有人格魅力,受到人们的爱戴、敬仰。有关这位伟大女性的传记作品中,爱芙·居里的《居里夫人传》无疑是其中的佳作。爱芙·居里是居里夫人的小女儿,她在母亲去世三年后写成了这本书。这篇课文就选自这部作品。本文以此选文为例,浅谈个人教学基本体会。