基于云平台的课堂教学研究——以中学数学为例

随着互联网的不断发展,越来越多的行业都站在互联网的基础上进行业务的发展,我国的教育事业也逐步在互联网的基础上进行教学。由于云平台的教学资源丰富,而且它的应用范围也非常广,在一定的程度上能帮助教师进行教学的,进而提高课堂教学质量,所以,本文就站在云平台的基础上来讨论初中数学课堂教学的应用。

“互联网+”模式下魅力数学课堂的构建

当前,随着互联网技术的迅猛发展,小学数学课堂发生了根本性的变化,各种新颖的教学技术层出不穷。多元化的学习资源融入数学课堂,丰富了课堂教学内容,激发了学生的学习兴趣,增强了其主动探索的内驱力,拓宽了学生的视野,帮助学生全面、系统地掌握所学知识,提升其数学能力,实现学生的全面发展。

开启初中数学课堂的金钥匙——“问题情境”

随着课堂教学的逐步进行,便会在潜移默化中为数学课堂构建相应的学习情境.对于初中数学教学来讲,这里所说的情境指的就是整体的氛围,影响着学生在这之中的学习心理,甚至是思维模式.可以说,情境对于整个数学学习过程的作用渗透于课堂教学的每一个角落.因此,想要从根本上强化初中数学的教学实效,从教学情境的角度来进行把握,不失为是一条捷径.而在各种情境的营造当中,问题情境更是其中颇为有效的一种.

利用信息技术优化初中数学教学方法

在初中数学教学中应用信息技术,可以充分发挥信息技术的优势,优化初中数学教学方式,增强课堂教学效果。初中数学理论性较强,对学生来说学习难度较大,教师可利用信息技术开展数学理论知识教学,增强教学趣味性,突破重难点,促进学生的学习。文章首先阐明利用信息技术开展初中数学教学时需注意的问题,并在此基础上分析了信息技术对初中数学教学的促进作用及其应用策略。

合理呈现背景资料,让阅读教学更有效

背景资料是指与课文相关的,对主旨、结构、手法等的理解有作用的材料或资源,通常包括作者生平、写作意图、社会背景、名家评价等。背景资料在语文阅读教学中起着重要作用,教师在引导学生理解、感悟、欣赏文本时,要吃透文本的应有之义或言外之意,往往离不开背景资料的辅助。背景资料对提升阅读教学实效确实非常重要,

初中数学三角函数教学的点滴思考

三角函数的学习在高中阶段将会进行知识的延伸,不再是单纯的锐角函数,以前简单的三角函数定义也会进行深化,发展到角与角之间的运算,同时也会有一些基本的公式帮助计算.三角函数的学习对数学教学有着很大的作用,能够容易的解决一些困难的问题.因此,在初中数学教学中,必须学好三角函数,帮助学生打下良好的基础,也能给为以后的教学能够顺利的进行奠定基础.

中考数学阅读材料题例析

新课标要求学生要学活，要会从各种信息里读取数学信息，处理信息，中考数学阅读材料题应运而生，要求学生先要仔细阅读材料，从材料人手，通过材料的指引给学生一定方法，利用学到的方法，尝试解决新的相似问题，从而考查学生学习能力、分析问题的能力、解决问题的能力．

解法显思维 过程促思维

数学是思维的科学,数学教学的核心任务是培养学生的思维能力,学数学离不开训练,离不开解题,而解题教学不仅要教解题活动的结果,而且要呈现解题活动的必要过程——暴露数学解题的思维活动.训练的目的和侧重点是解题的技能技巧还是解决问题的思维方法,这是一个重大的原则问题.重在训练技能技巧可能会禁锢学生的思维,而重在训练思维却会促进思维更好的发展,本文就一个例题的解法与各位同行交流对促进学生思维的若干思考.

关于运用一次函数解决实际问题的考点分析

一次函数是中考命题的高频考点,此类考题与生活紧密相关,学生通过运用一次函数知识解决实际问题,既能感受到生活中数学知识的广泛应用,又能体验到用函数知识解决实际问题的基本数学模型和思想,值得数学教师深入分析和研究.

基于课本阅读的初中英语写作教学探究

大量的有效阅读，能够引导学生写出内容翔实、意义连贯、结构完整的地道英语作文。牛津初中英语课本中提供了题材丰富的阅读材料，通过读前的搜集素材、拓宽写作思路，读中的积累语言形式、学会谋篇布局，读后的设计书面表达、创建新的文本等，灵活地处理输入与输出，读写互促，可以将阅读与写作有效结合。

小“动作”,大学问

感知音乐是听觉记忆不断加深的过程。音乐是流动的,转瞬即逝。小学生的听觉记忆能力还不是很强,在需要音乐记忆的教学环节中总会遇到一些问题,如:音乐前奏起唱、间奏起唱、相似乐句的分辨与演唱、复杂旋律的学唱等等。教学中,我根据课堂中学生遇到的问题,不断尝试运用PPT软件,将抽象的音乐元素转换成简单的图谱直观地呈现在大屏幕上,并且让它们随音乐“动”起来,让学生在轻松、有趣的学习过程中有效地把握音乐元素,提高了学习效率。

中学生在课堂教学中的主动参与和持续发展

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习中的全过程.要实现数学教育的育人目的,其关键在于让学生主动地参与到数学学习的活动中来,让学生带着良好的情绪,自觉地、主动地、富有创造性地学习,只有这样才能最大限度地开发学生的智能,增强学生的主体意识,培养学生获取知识的能力,使学生得到终身的发展.那么,数学课堂教学如何自始至终地引导学生积极、主动地参与,做学习的主人呢?

浅谈牛津初中英语课堂提问的有效性

提问是现今课堂上常用的教学手段,它的生命史,最远可追溯到古希腊时期。本文结合《牛津初中英语》其中的一个单元和笔者的教学实践,围绕英语课堂提问的"有效性",从"问题的设置""问题的提出"和"问题的回答"三个角度展开论述。

强化数学思想 彰显精彩课堂

数学思想是从教材中抽象概括出来的，是数学知识的精髓。因此，在初中阶段的教学，对数学思想的渗透和强化就显得尤为重要。下面笔者结合自己的教学经验，以具体内容为载体，帮助学生提升认知水平，领悟数学的真谛，学会数学地思考。

讲学稿与云教学平台的有机结合——“中心对称图形——平行四边形期中复习”的教学设计与实践

在移动互联网技术推动学习方式变革的当下,传统的讲学稿凭借睿易云平台,使"以讲学稿为载体,以人为本,教学合一"的初衷再次得到最大化的展现。

统计与概率

1设计思想 “统计与概率”是初中数学的重点内容之一。这部分的复习重点是加强数据处理的能力、数形结合的能力、读图识图的能力，对所收集到的数据进行分析与判断能力，从而能应用统计与概率解决实际问题；复习难点是深入理解知识点之间的联系，进一步形成统计观念。

多媒体CAI课件的应用现状与制作步骤

多媒体CAI课件是计算机技术在教育领域中的主要应用方式，适合以个人自主的个别化学习和交互式集体合作学习相结合的教学方式，可强化学习效果，提高教学质量。优秀CAI课件的制作是一个复杂的融教育性、科学性、艺术性和技术性于一体的创作过程。

如何使学生课外阅读更有效

我们在语文教学中,往往发现很多学生提笔写不出东西,究其原因,主要是阅读面过窄。因此,努力引导学生课外阅读,显得非常重要。