例谈教材在小学英语写作教学中的实践与运用

英语作为世界上使用范围最广泛的语言之一,在当今社会中具有十分重要的作用和地位。让学生学会用英语写作,是提高学生英语语言运用能力的重要手段。依托教材内容的小学英语写作教学,有助于学生学习词汇、句型、语法等知识,巩固教材所学的内容,激发学生学习的兴趣并提高学生学习的效率。下面笔者谈一谈自己利用《译林小学英语》(苏教2013版)教材在小学英语写作教学中的实践。1.

浅谈短剧在小学英语教学中的应用

英语短剧对学生具有一种很强的吸引力,短剧提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界,为孩子的想象提供了空间和机会。绘声绘色的表演,能牢牢的吸引孩子的注意力,唤起孩子强烈的情绪反应。在短剧排练的过程中,学生可以通过感知语言,模仿动作,加深自己对所用语言的理解,并在其中培养语言运用能力。

优化课堂提问,激发学生思维

在实施新课改过程中,如何更有效地在数学课堂教学中激发学生的思维、提高课堂效率,已成为众多数学老师探索的问题.众所周知,激发学生的思维的有效手段之一是教师的提问设计.为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重问题的设计.教师在教学过程中精心创设问题情境,

小学英语口语能力培养的有效途径

小学是英语口语培养的关键期.英语教师要把培养小学生的口语能力列为英语教学中的一大重点,让学生在英语学习的过程中,不断提升英语口语能力.笔者结合本校实际,从以下几个方面对如何提升小学英语口语能力方法进行探讨,以抛砖引玉. 语言是教师向学生传递知识与交流思想的重要工具.很多研究表明,在小学阶段开设英语课程能否成功,学生的英语口语能力是最重要的因素.《英语课程标准》明确提出要培养学生的口语交际能力.这是现代社会进步的需要,是国家建设的需要,是学生自身发展的需要.所以,小学生英语语言方面应该做到吐字清晰,发音生动流畅,有抑扬顿挫感,语音、语调富有激情、富有感染力.

燕子,你们回来吧

有一年春天，我家来了两个小客人—燕子。这两只燕子，土黄色的尖嘴，黑色的脖子，乳白色的胸脯，黑色的翅膀和尾巴，搭配得多么协调哇！它们衔来湿泥和枯草，在我家的屋檐下筑起了一个温暖的巢。过了些日子：我听到巢里传出稚嫩的叫声—原来是它们有小宝宝了。