找准切入点,优化语文课——《社戏》教学设计

一、案例背景语文课本中的每一篇文章都包含了很多内容，涵盖了很多的信息。这就要求教师根据文本的自身特征，当堂教学的任务、目标以及学生的实际情况，选取一个合理的教学切入点，将文本、教师、学生有机地整合起来，从而优化教学效果。《社戏》选自《呐喊》，是鲁迅先生的代表作之一，在整个初中阶段的教材中，是一篇篇幅较长的课文。对于这么一篇经典作品，在当前课改情况下，选择怎样有效的方法让学生学习，以达到最高的教学效率，一直是我在思考的问题。所以我教学中十分注重找准切入点，因为只有这样才能优化语文课。

第36个签名

师范毕业那年．我有些不甘地分配到一所乡村中学教英语，任教的初一（4）班有35位学生。刚接手的时候，由于缺乏经验，加之乡村的孩子英语底子薄。我始终教得不太顺心。有一次，我让大家预习一篇小短文（短短几句话），并布置回家抄写。

临窗的铁路

房子的窗边临着一条铁路。沿着铁路边行走，是件很诗意的事情。铁轨已经被车轮摩擦得锃亮圆滑，阳光铺洒在上面，温暖而静谧。铁路旁有星星点点的野花，倔强地涂鸦着缤纷的色彩，娇艳饱满。

小班英语课堂:让每一个学生都成为主角

让学生在自主、合作、探究的学习过程中展现自己,让每一个学生都能够在课堂教学中发展自己,品尝到知识的趣味,寻找到成长的快乐,成为课堂真正的主人。

文言文教学中应加强诵读指导

一直以来，教师过分重视文言文“言”的教学，而忽视“文”的价值；导致文言文教学一直处于高耗低效的境地。为改变这一不足，在文言文教学中做了加强诵读指导的一些尝试：变“串讲”为“自读”，以疏通词句；变“分析”为“诵读”，以理解文意；科学指导“诵读”，以提高效率。

“项目教学法”在《信息技术应用》教学中的运用

在《信息技术应用》教学中运用“项目教学法”，对提高学生素质、培养学生的动手能力具有重要的现实意义．同时也把理论联系实践的教育方针落到了实处。本文概述了“项目教学法”的核心追求，并结合《信息技术应用》的教学实践．谈了运用“项目教学法”的几个注意事项．以实现培养高素质人才的教育目标。

提高初中生英语阅读理解能力的策略

阅读理解能力是学生英语综合能力的重要组成部分。本文提出了提高初中生英语阅读理解能力的具体措施．旨在为提高初中生的英语综合素质提供有益帮助。

网络课件的概念、功能及制作方法浅析

随着网络技术及现代信息技术的迅速发展和广泛应用，网络教学已成为现代教育技术发展的趋势，它对促进教学思想和教学观念的转变，提高教学质量和效率作出了巨大的贡献。本文结合软件工程和多媒体课件制作的相关知识，总结和归纳了网络课件制作的一般方法和步骤。