期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
整体把握教学内容 逐步发展核心素养——以“指数函数”的教学为例
被引量:
1
1
作者
魏国兵
《中小学数学(高中版)》
2019年第1期7-10,共4页
学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,是在数学学习的过程中逐步形成的,因此教师在教学过程中,不仅要关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标,整体把握教学内容,明晰这些目标对实现数学学科核心素养发展的贡献...
学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,是在数学学习的过程中逐步形成的,因此教师在教学过程中,不仅要关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标,整体把握教学内容,明晰这些目标对实现数学学科核心素养发展的贡献.另外,教学中要引导学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学基本思想,积累数学基本活动经验,让'四基'成为培养学生学科核心素养的沃土.
展开更多
关键词
指数函数
单调性
核心素养
数学抽象
函数图象
分数指数幂
基本活动经验
整体把握
原文传递
题名
整体把握教学内容 逐步发展核心素养——以“指数函数”的教学为例
被引量:
1
1
作者
魏国兵
机构
江苏省南京市漂水区教育局教学教研室
出处
《中小学数学(高中版)》
2019年第1期7-10,共4页
文摘
学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,是在数学学习的过程中逐步形成的,因此教师在教学过程中,不仅要关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标,整体把握教学内容,明晰这些目标对实现数学学科核心素养发展的贡献.另外,教学中要引导学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学基本思想,积累数学基本活动经验,让'四基'成为培养学生学科核心素养的沃土.
关键词
指数函数
单调性
核心素养
数学抽象
函数图象
分数指数幂
基本活动经验
整体把握
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
整体把握教学内容 逐步发展核心素养——以“指数函数”的教学为例
魏国兵
《中小学数学(高中版)》
2019
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部