数学育人,核心素养视角下的初中数学教学的基本理念

核心素养背景下,初中数学需要坚持数学育人的理念,为核心素养的落地夯实基础.数学育人不是一个空洞的概念,而是渗透在教学细节中的实实在在的理念,数学学科自身的严谨性、简洁性,可以为学生观察、认识、描述事物提供更好的指引.坚持数学育人的理念,可以丰富教师的教学内涵,促进数学教师的专业成长.

初中生德育中消极逆反心理探析

德育中的逆反心理即德育过程中学生所产生的排斥和抵触情绪。这种消极逆反心理对其德育造成了一定的阻碍，对初中生的德育发展以及价值观养成都有极大的负面影响，因此，这种逆反心理的解决就显得尤为重要了。本文将对这种逆反心理的形成原因做一些简单分析并提出解决措施。

常教常新,不思何来——苏科版七年级下“9.4乘法公式(2)”反思

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师．”我最近上了一堂苏科版七年级下“9．4乘法公式（2）”新授课，从问题隋境、例题教学等方面感觉有些遗感，现简要再现，并加以评析，就教于行家．