浅析童谣在低年级识字教学中的运用

低年级识字教学是学生接受启蒙教育的关键阶段,采取行之有效的教学策略提高识字教学效率有着重要意义。童谣是儿童喜闻乐见的艺术形式,发挥童谣在识字教学中的作用,通过指导学生吟咏背诵、自主创作童谣等,能增强学生的识字兴趣,提高儿童的自主探究意识。

探究互动艺术 点亮小班语文课堂

小班化教学有效地调节了师生关系及交互作用,形成了和谐互动的教学关系。小班化教学环境中师生的有效互动,要求教师对教学策略进行积极的探索,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,以及合作与交流的能力,在实践活动基础上通过交往促进学生的发展。

差异化教学中的“锦囊妙计”

在教学上，面对认知程度、技能水平有一定差异的学生，尊重和承认学生之间的个体差异，使用不同的“锦囊妙计”来帮扶，显得尤为重要。《一起来滑草》是一节偏重工程实践的科学课，针对实验技能存在差异的学生，在尊重学生需求的基础上，我用三个“锦囊”帮助学生更好地解决生活中的实际问题，从而实现差异化教学。