以数学实验促概念理解--《角的初步认识》教学设计(一)

【教学内容】删版二年级下册第84.85页。【教学过程】实验一:建立角的概念。1.激活经验。师:两位同学正在做手工,他们已经做成了什么?师:为什么叫五角星和三角形?大家提到了角,这就是今天要研究的内容一一角的初步认识。2.实验示范。