确立儿童立场,让阅读走心——论新型乡村小学低年级语文教学中自主阅读习惯的培养

在语文课程中,阅读的教学是其中的重要的组成部分,提高学生的阅读能力不仅可以促进学生语文水平的发展,还可以丰富学生的知识,拓展其视野。但是,教师不能一味的逼迫学生阅读,要让学生自己喜欢上阅读,并愿意积极的投入其中。所以,本文从学生自主阅读习惯的培养出发,对问题进行了探究。

“我要大声说出来”

“有效的教学本质就是一种对话”,课堂是师生合作交流、平等对话的平台。课堂上不仅要有教师的“慷慨激昂”,更应有学生的“大声说话”,充分自主地表达自己的想法。我们班大部分小朋友都很活泼可爱,回答问题非常积极,可有个孩子叫小江,她上课从来不举手回答问题,假如你提问她,她干脆不讲话,或者声音很小,一点儿也听不清楚。后来了解到,她的父母关系不好,双方都抛弃了她,小江只能从小跟着爷爷奶奶生活,而爷爷瘫瘓在床,家里没有经济来源,就靠着奶奶拿低保生活。