构建初中历史对话课堂的探索

历史诉说的是年代久远的人与事,也是今人探知古人思想和智慧的有效载体。在很长一段时间内,不论是教师还是学生,都认为学习历史只需背诵和记忆即可,殊不知这种浅显的方法难以让学生对历史产生足够深刻的理解。在新课标理念下,初中历史课堂教学应该敢于打破陈规旧俗,要树立发展学生历史学科核心素养的教育教学理念,以培养学生人文素养和综合素质为目标,开展切实有效的历史教学。

初中信息科技教学中计算思维培养实践

计算思维是学生应具备的重要思维能力之一,对学生具有重要意义。故而,在初中信息科技教学中,教师应重视对学生计算思维的培养。在开展教学实践时,教师可以从立足情境提问题、立足问题理流程、立足探究启思维、立足回顾重总结四个方面入手,思考教学策略的设计与应用,进而达到培养学生分解思维、算法思维、抽象思维、概括思维的目的,促进学生综合能力的发展。

“植物的光合作用需要二氧化碳”实验设计

依据学生的认知基础,对苏教版生物学教材初中七年级上册中提供的讨论“植物的光合作用需要二氧化碳”实验方案进行改进。利用自封袋、注射器等材料设计简单、易操作的实验,通过测定二氧化碳的消耗使学生获得“植物的光合作用需要二氧化碳”的感性认识,化解疑问,培养探究能力。

作业设计之“深耕细作”

“哎呀,大家看,这个孩子太厉害了,竟然结合疫情防控改编了歌词!”“大家再看这个,这孩子太暖心了吧!”徐老师激动地夸赞着学生们的作业。疫情期间,徐老师看到一小区物业的告知,这则告知借用叶挺将军很有名的一首小诗《囚歌》而作。徐老师便计上心来,给学生布置了这样的作业:1.拟写一条适合悬挂在校园中的疫情防控宣传告知或标语。

论如何提高初中语文文言文阅读教学的有效性

文言文向来都是初中语文教学的重难点内容,阅读同时也是初中语文教学的重点,当两者相互叠加,学生所承担的压力也会提升。文言文是我国优秀的历史文化,在初中阶段开展的文言文阅读教学是对我国优秀文化的传承,在教学讲解文言文知识的过程中,需要助力学生审美意识的成长,这导致教学压力显著提升,学生的学习兴趣不足,以及教师教学压力的增加,使得文言文教学更加困难。如何提升初中语文文言文阅读教学的有效性,已经成为亟待解决的问题。

基于微课的初中化学教学初探

学生学习化学重要途径就是进行实验。但是,很多化学实验受到课堂教学的时间和空间的限制,学生很难尽情地进行实验。为了解决这一问题,我们将化学实验制做成适合学生需要的微课,再利用学校使用的筋斗云中在线课堂这一平台播放给学生们观看。文章主要阐述了作者利用微课这一新型教学手段,将其与初中化学教学联系在一起,探索如何借此提高教师的教学质量,逐步培养学生的化学核心素养。

例析均值换元法解数学竞赛最值问题

将几个量的平均值作为辅助元,这种换元法称为均值换元法.例如将x+y=m中的x,y分别用m/2+t,m/2-t来代换,这种代换就称为均值换元.均值换元法的应用非常广泛,本文以几道数学竞赛题为例,介绍其在求最值中的作用.

论初中英语教学法的传统性与时尚性

英语教学模式具备较大的变化特点,不论是什么样的教学模式,都是在不断变化中得到优化以及完善,在众多的英语教学模式中,传统性以及时尚性是推动教学模式发生变化的重要因素,怎样在教学中将这两个因素把控好,应该是每一位英语教师应该探索的问题。因此,对初中英语教学法的传统性与时尚型进行研究是必要的。

关于等腰三角形的分类讨论教学

分类讨论是初中数学的重要思想方法,在等腰三角形、函数、方程等内容当中都有所应用,用这种方法的关键是分类的依据要清晰,另一个关键是要对结论进行验证,验证的标准是得出的这个结论能不能满足已知条件。

重视班主任工作做学生成长的引领者研究

文章从注重初一学期行为习惯的养成、构建自主化的班级管理机制、加强班级特色文化氛围建设、实现“严教”与“师爱”的和谐统一几方面研究班主任工作,指出班主任只有积极思考、主动作为,才能成为学生快乐学习和成长的引领者。

浅谈班级管理中如何帮助学生克服胆怯心理

学生胆怯心理,是指学生在学习活动中会产生一些畏惧、不安或者紧张的心理状态。这给学生的身心健康发展和学习方面均造成了消极的影响。如何帮助学生克服胆怯心理,是班级管理工作者一直以来努力解决的问题。文章从学生胆怯心理的因素分析入手,对其胆怯心理的形成进行深入分析,并就如何帮助学生克服胆怯心理提出有效的策略。

浅析初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

在新课程改革背景下,以体育教学为载体,着力于对初中生心理素质的锻炼与培养,这不仅是明确初中体育教学定位、育人导向的现实需要,更是推动学生德智体美劳全面发展的坚实保证。同时,初中体育极强的心理调适功能,使得其在学生心理素质锻炼层面具有得天独厚的优势。因此,在探究初中体育教学中学生心理素质锻炼途径与策略时,教师应加强对学生体质状况、心理状态的研判与分析,在充分兼顾学生各方面实际情况的基础上,做好对系列化、针对性心理素质锻炼活动的设计,让学生在趣味化、丰富性、多元化锻炼方式的驱动下,不断增强心理素质与身体素质。

嫁接实验教学的几种方法探究

笔者探索了几种嫁接实验教学的方法并进行了教学实验,包括视频观察法、模拟嫁接法、实验操作法、课后实践法等,有助于化解嫁接实验教学难点和实验课时不足的矛盾.

一元二次方程一个推广定理的应用

一元二次方程ax^2+bx+c=0(a≠0),若有a+b+c=0,则方程有两个实数根x1=1,x2=c/a.证明:由题设a+b+c=0,得b=-a-c,代入原方程,得ax^2-ax-cx+c=0,所以ax(x-1)-c(x-1)=0,所以(x-1)(ax-c)=0,所以x1=1,x2=c/a.一元二次方程的这一定理还可作如下推广:已知:一元三次方程ax^3+bx^2+cx+d=0(a≠O),如果a+b+c+d=O,那么此方程必有一个实数根x=1.

“多细胞生物体的组成”教学设计

引导学生从生活经验、自身感受、实验探究、模型实习、动画观察等多种形式获得感性知识,构建器官、系统的概念。