初中生数学运算错误诊断分析——以苏科版教材七年级下教学内容为例

苏科版七年级下第八章为《幂的运算》,第九章为《从面积到乘法公式》,这两章内容主要是运算教学.由于一次期中考试内容考到第九章中的乘法公式而不包含因式分解,笔者针对此次考试中的计算部分命制了一份计算题专项练习卷供学生练习（见附录）,批改时发现学生存在大量运算错误,故而对这些错误进行原因诊断,以期在后续教学中扬长避短,提高学生的运算能力.

数形结合方法在初中数学教学中的应用解析

本文主要以数形结合方法在初中数学教学中的应用为重点进行阐述,结合当下数形结合方法的应用优势为主要依据,从几方面进行深入探索与研究,其目的在于充分发挥数形结合方法在初中数学教学中的应用优势,提高初中数学教学水平.

如何提高初中数学课堂教学的有效性

当前,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。在课堂教学中,由于教师对新课程理念的理解、领会不到位以及缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象,严重制约课程改革的整体推进,为此,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键,是摆在我们每一位教师面前的课题,下面本人结合自己多年在数学课堂教学中的实践谈一些浅显之见。

“领秀日”活动促进语文核心素养教学

一、活动背景1.大背景。2014年教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,明确指出'各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中'。'核心素养'被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。落实到语文学科,《高中语文课程标准》将'核心素养'分解为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。落实到具体的学科教学即加强思维训练,提高语言表达技能,积累与践行提升学生的人文素养。2.小环境。语文在当前学校学科教学环境中很是尴尬。