高中学生物理思维障碍的成因及突破分析

所谓高中学生物理思维，是指学生在对高中物理知识感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中物理内容而且能对具体的物理问题进行分析与判断，从而获得对高中物理知识本质和规律的认识能力．在教学中我们经常会发现有相当多的中学生对物理有一种畏难感，存在思维障碍．因此我们应对学生思维障碍的产生作深入的探讨，认真分析这些思维障碍形成的原因，以便在教学中有的放矢，提高物理教学的效果．

中学历史课堂教学的三段教学法

三段教学法的要素是读、讲、练;核心是处理好教师主导作用和学生作用间的关系。通过学生阅读、教师讲授、基本训练三个时段的教学活动,优化课堂结构,提高课堂教学质量。

浅谈信息技术在初中地理教学中的应用

我国著名科学家钱学森对未来教育作了如下论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。《地理课程标准》明确要求：构建基于现代信息技术的地理课程。地理教师如何适应新课程改革的要求，运用多媒体信息技术手段于课堂教学之中，提高教学效果，

如何在班级管理中激励学生

好的班级管理不是控制学生,而是激励学生。激励是一种高超的管理艺术。学生多变,自控力不如成年人,这在客观上增加了激励的难度,特别是激励后的引导难度,但也让这项工作更有魅力和挑战性。教无定法,不同个性的学生需要用不同的方法去点燃和激励。在实践中,我分析了大量案例,总结出激励学生的一些方法,简要论述如下。建立有利于激励学生的制度,首先要把学生从“被管理的对象”变成真正的班级主人——每一个人都被公平公正地对待,拥有自己的位置,有一定的自主权,也有机会参与班级各项重大事务的决策。

班主任要努力提升工作的专业性

班主任工作需要专业的方法和专业的思维(我称之为“班主任思维”)。但是很遗憾,专业性不强恰恰是当下班主任工作中最大的问题。很多班主任依然在大量使用简单粗暴的、非专业的方法管理班级、教育学生。这些方法的共同点是:基本不需要思考、能快速简单地解决问题(实际上不是解决问题,而是把事态或学生的行为控制住)、不需要系统学习教育专业知识、自己已经用习惯且学生也适应了。

打开数学与生活之间的那扇窗——谈数学教学情境的创设

首先我们从集合教学引入设计谈起，集合引入设计过程是这样的：课堂开始学生起立后，教师先说“请女生坐下”，结果女生都坐下，这时会有个别男生会习惯性坐下，后发现情况不对头，然后就主动站了起来，然后教师再接说“请个子高的男生坐下”，结果坐在后排的男生毫不犹豫地坐下了，但坐在教室中间男生却在犹豫不决，教师留给学生一段短暂混乱后，

共性和个性

辩证唯物主义认为:任何事物都是共性和个性的统一体。共性和个性是相互联结的。共性寓于个性之中。并通过个性表现出来。没有个性就没有共性。个性离不开共性,不包含共性的个性是没有的。 1995年全国高考历史试题:"分别指出30年代发生在中国、埃塞俄比亚。

九六班级公约 我和我的新一班

《班主任》是全国近五百万班主任成长的见证者，关注他们的成长是本刊的职责和使命所在。为完整反映班主任成长的历史，深入研究班主任成长的规律，本刊自2011年第3期始，在“班级发展与管理”栏盯中开设“我和我的新一班”专栏，全面反映“老板老班（陈宇）”一个班主任的成长历程，“新一班”——一个新组建班级的发展历程。这是本刊探索班主任专业成长规律的新尝试、新努力，希冀为全国班主任的专业发展作出更大贡献，与全国班主任共成长。

“八大转变”助凤凰涅槃——如何成为适应时代发展需要的班主任

陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”时代的变迁不会改变教育的真谛。要成为适应时代发展需要的班主任，就应该在坚守教育基本信条的前提下，不断更新、修正自己的教育思维、教育手段、教育行动，使之具有鲜明的时代特征，为广大青少年所乐于接受。要达到这个目标，班主任必须历经“八大转变”。

专题12 世界经济的现代化进程

世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化。近代，伴随着两次工业革命，资本主义世界市场形成，资本主义的现代化模式得以确立。进入现代以后，现代化模式出现了资本主义国家、社会主义国家和发展中国家三种类型。第三次工业革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势。

直达心灵的教育——我与学生共成长

都说现在的世界变化太快，三年就是一代人。按此说法，我和我的学生已经相差了好几代，但是我从未感觉自己远离了学生。我也一直努力追赶时代的脚步——我是学校里第一批使用寻呼机的教师、第一批使用手机的教师、第一批拥有私家车的教师……这些第一为学生塑造了一个新时代教师的形象，拉近了我和学生的心理距离，也在向学生、家长、同事昭示着，我在享受着教育给我带来的巨大幸福感的同时，并没有放弃对享受生活的追求。因为我深知：现在的学生更喜欢生活方式现代、个性阳光的教师。

班主任的否决权

班主任的影响力来自两个方面：权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是社会组织赋予的，是一种法定的职位权力。担任了某种职务，便有了这个职务相虚的法定权力，是…种“硬”性力。而“非权力性影响力”则是由领导者的品德修养、知识能力、情感状态等素质和行为形成的，是一种自然的影响力，可视为一种“软”性力。智慧的班主任能够将这两种影响力巧妙地结合起来，互为补充，恰到好处地加以运用。

批评学生的五点建议

1．批评时不要说狠话。老师出于激将法的考虑，有时会说一些过头的话以达到教育效果，但在这样做之前，我们一定要了解学生的个性和心理承受能力，对较内向、逆反心重、心理承受能力不强的学生说这些话，很可能会让孩子当真，做出令人意想不到的举动。

自动生成的三好学生

学校经常会搞一些评优活动，如评选三好学生、优秀团员、优秀班团干部等。我对三好学生的评选工作是比较重视的。这里的重视，是指评选尽量严密、科学、客观、公正，不凭主观印象。

MP4引发的悲剧

某校，初三学生小伟在全校师生开会时看MP4，被班主任王老师发现。第二天自习课，小伟再次看MP4，王老师遂将MP4暂扣，并让小伟通知家长。此后，小伟四次向老师请求归还MP4．

我和我的新一班 我的励志教育攻略

励志教育是班主任对学生进行教育的重要内容。每一个老师都有不同的个性特点,也有自己的强项和弱项,每个班级的生源、基础、学情也是不一样的。所以,班主任要结合自身的特点,针对不同的学生和班级,

改选班委会(上)

如何把改选班委工作做好是门学问。就我的观察和了解,很多班主任在选择班干部以及改选班干部中都遇到过不少烦恼,有些老师为了避免麻烦,就进行了简单处理。简单处理不外乎直接任命或全班海选投票，但是前者毫无民主可言，后者看似民主，实为假民主，二者皆不可取。

“生物群落的基本单位——种群”的课例及反思?

“能够利用数学方法处理、解释数据”是新课程的具体标准之一，其目的是要求教师在具体的教学过程中，发展学生的建模思维和建模能力。在本课例的教学过程中，采用边做边学、资料转化、分析对比等方法，引导学生对具体数据的内在关系进行分析，推出动物种群数量的计算公式，建立种群数量增长的模型，从而提升学生的创造性思维、逻辑思维、建模思维等科学素养。