基于中文文本情感倾向算法培养计算思维的教学实践研究

人工智能纳入中小学课程体系,对于提升学生信息素养、普及全民智能教育、培养人工智能人才具有重要意义。以“情感分析”内容为例,基于情感词典的方式对中文文本情感倾向算法进行探究,培养学生的计算思维,使其体会人工智能在社会生活中的应用,并就如何深入地在信息技术常态化课程中开展人工智能教学进行探讨。