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数学认知结构研究综述
1
作者
郝俊彦
《数学教育研究》
2004年第2期8-9,共2页
关于数学认知结构的研究,是认知心理学研究的重要问题之一.美国心理学家奥苏伯尔说过:“每当我们致力于影响学生的认知结构,以便最大限度提高意义学习和保持时,我们就深入到了教育过程的核心.”数学认知结构是在认知结构的基础上...
关于数学认知结构的研究,是认知心理学研究的重要问题之一.美国心理学家奥苏伯尔说过:“每当我们致力于影响学生的认知结构,以便最大限度提高意义学习和保持时,我们就深入到了教育过程的核心.”数学认知结构是在认知结构的基础上发展起来的,关于认知结构及数学认知结构的含义,不同的心理学家(派)有不同的理解.下文对认知结构的经典理论及数学认知结构的现有研究做以综述,并做出评析.
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关键词
数学认知结构
综述
心理学家
心理学研究
奥苏伯尔
意义学习
教育过程
经典理论
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职称材料
题名
数学认知结构研究综述
1
作者
郝俊彦
机构
江苏省南京市第十三中学高一年级数学组
出处
《数学教育研究》
2004年第2期8-9,共2页
文摘
关于数学认知结构的研究,是认知心理学研究的重要问题之一.美国心理学家奥苏伯尔说过:“每当我们致力于影响学生的认知结构,以便最大限度提高意义学习和保持时,我们就深入到了教育过程的核心.”数学认知结构是在认知结构的基础上发展起来的,关于认知结构及数学认知结构的含义,不同的心理学家(派)有不同的理解.下文对认知结构的经典理论及数学认知结构的现有研究做以综述,并做出评析.
关键词
数学认知结构
综述
心理学家
心理学研究
奥苏伯尔
意义学习
教育过程
经典理论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
数学认知结构研究综述
郝俊彦
《数学教育研究》
2004
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