促进教学观念与教学行为的结合——关于职业教育教师培训的思考

培训教师,提高其素质,是职业教育改革和发展的一项重要目标.影响教师素质的因素是多方面的,它涉及知识、方法、能力、行为、观念等,其中,教学观念与教学行为的影响最为直接和突出,所以,分析目前教师教学观念和教学行为的现状,剖析存在问题及症结所在,探究改善途径与方法,应是教师培训的第一要务.

谈职业教育英语教学的价值选择

长期以来，我们一直在思考新时期职业教育英语教学怎样达成公共基础课程“培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的功能定位。本年度，江苏省职业教育英语教科研中心组拟集思广益，以英语新课程教学探索为主题撰写系列文章．全面阐述我们对职业教育英语教学价值的选择和对理想的职业教育英语教学的认识与理解。

浅论职业学校汽车专业课程有效教学设计

有效性教学设计是课堂教学的核心和灵魂。职业学校汽车专业课有效教学设计是围绕课堂教学目标，结合学生的知识储备和年龄特点，处理好教学设备和学生的关系，实现教学目标描述化，知识呈现情景化，操作过程有序化的有效设计。

将数学教学从知识传授转向能力培养——“数据表格信息处理”教材分析及教学建议

本文从“教材结构及主要内容”和“教材主要特点”两个方面对本章教材进行了全面介绍和深入分析。阐明了教材编写的意图——在传授数学知识的同时，突出学生分析问题、解决问题能力的培养，为教师依据教材展开教学活动提供切实可行的教学建议。

职校学生重塑自信心之三部曲——基于职校新生第一学期主题班会的平台

绝大部分职校生在基础教育中，是以中下游学生甚至是问题学生的身份生存着的。他们经历了大大小小考试中的失败，普高上不了才上的职业学校，“失败者”身份的定位，使职校生在不同程度上都存在着自卑心理。而这种自卑心理又表现为种种不良的心态和行为，会影响到班集体的正常建设．更会影响到职校生的德康成长。

访德归来话教改

去年三月份,我参加了教育部职教教学考察团赴德国考察。这次系专题考察,即按照职业教育的范畴体系,从教学研究、教学实践及服务保障条件等方面,深入了解德国职业教育的教育思想、教学内容、教学模式等在经济结构变化及产业结构调整的新形势下的改革动向及已取得的经验,为我国职业教育教学改革提供借鉴。考察通过参观、座谈、研讨等形式进行。在考察中,我们参观了不来梅金属与电工职业技术学校。

德育课教案格式小议

备课是教师将自己对教材教法的研究成果及其教学思路用文字体现出来的一种思维活动。这个。体现”就是通常所说的“教案”。而教案水平如何，不仅体现了教师对教材教法钻研的程度，更体现了教师的教育观、教学观和学生观。因而教案格式的作用不可低估。根据德育课的性质、任务及大纲规定的教学原则和方式方法、评价原则和途径、标准，设计并推行“德育课教案格式”，有利于帮助教师在教学中以人为本、理论紧密联系实际，加大推进课堂教学改革的力度。