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浅析如何利用儿歌来促进小学语文识字教学 |
陆瑞芹
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《名师在线》
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2018 |
9
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“后疫情”时期小学英语线上、线下衔接教学的思考--以译林版五年级下册教材为例 |
雍雅
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《小学教学研究》
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2021 |
1
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“以玩育美”:探索更贴近儿童天性的小学美育 |
仇玉玲
毛文婧
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
0 |
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4
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融合多元感官,感受音乐之美--浅议“多感官体验”在小学音乐课堂中的运用 |
程琳
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《小学教学研究》
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2021 |
2
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构建高阶思维的小学科学课堂 |
许晓春
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《生活教育》
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2019 |
0 |
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浅谈图形谱在音乐欣赏教学中的运用 |
王文君
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《小学教学研究》
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2021 |
1
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玩折纸游戏,促能力进阶 |
姜华
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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8
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多角度提问:从“能问”走向“善问”——《呼风唤雨的世纪》一课教学谈 |
解生华
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2022 |
0 |
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9
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提供恰当的概念学习支架——以《热的传递》一课教学为例 |
许晓春
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《湖北教育(科学课)》
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2018 |
0 |
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避免跟车闯红灯的地面车道线 |
周子傅(文/图)
吴时祥(指导)
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《科学大众(小诺贝尔)》
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2021 |
0 |
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酸 |
李雨轩
波比(图)
顾正宇(指导)
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《课堂内外(创新作文)(小学版)》
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2022 |
0 |
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让实验中的小组合作更加有效 |
吴时祥
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《湖北教育(科学课)》
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2018 |
0 |
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文化汉字藏,识字故事始——统编版语文一年级下册《古对今》识字教学例谈 |
张蕴佳
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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借助影视片段 激活想象思维 |
李秀艳
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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小学低年段美术教学的实践探索 |
顾丹竹
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《江西教育(综合版)(C)》
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2019 |
0 |
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“这份奖励不公平” |
许广颖
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《班主任》
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2019 |
0 |
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以读生“意” 言意生“味” |
滕凌
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《江西教育(综合版)(C)》
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2019 |
0 |
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如何在足球教学中培养儿童的体育素养 |
于蔚
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《江西教育(综合版)(C)》
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2019 |
0 |
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培养儿童数感的策略 |
马芹
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《江西教育(综合版)(C)》
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2019 |
0 |
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