高中数学核心素养的培育途径:课堂对话

在当前形势之下，高中数学核心素养培育的基本思路，是一线教师既关注考试评价的需要，也关注自身教学习惯的需要．并结合核心素养培育的要求．寻找具有现实意义的教学方式．课堂对话作为班级授课制的自然产物，如果在教师本着核心素养培育的需要之下设计，则可以以其“内在的张力”促进学生知识构建与核心素养形成．

导数题中几类处理策略探究

导数题是近几年中高考的热点,也是难点.这对我们的高考如何复习、如何备考,以及教师的专业素养等方面都提出了新的要求,特别是当导数作为压轴题进行考查时,常常在这部分模块立意创新.笔者通过近几年的试卷特点,总结一些经验和看法,提供一些解题策略.导数题型在历年课标卷中的分布情况看,趋向稳定.以一个选择题（填空题）和一个大题（21题）压轴登场.选择题型在导数的定义、运算法则、极值、几何意义及应用上做文章;而压轴题一般由两个或三个小问组成,利用导数考查函数的单调性、最值、零点、函数值估算等方面的综合.从以下几个常见的题型进行探究.