学科育人视域下“小小博物家”课堂的建构

“小小博物家”课堂坚持素养导向,以培养“亲万物,晓天下”的学习品格为价值追求,以学科教学为着力点,建构“五物三联”课堂样态,重塑教学生态,重构学习内容,重建学习方式,重新定义教师和儿童角色,实现学科育人、博物育人。

小学家访:意义、形式与路径

随着社会的发展、科技的进步以及其他诸多因素的影响,小学家访被赋予了不少新的内涵。当下,开展家访更是意义重大,形式更为多样。要将开展家访工作落实落细落好,教师须家访前“胸有成竹”、家访时“靠船下篙”、家访后“反馈提升”,学校应多措并举充分发挥积极的主导作用。