“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”探究实验中遇到的问题剖析

新课程改革倡导学生进行探究性学习，要求教师为学生提供亲自尝试和实践的机会，注重对探究过程的体验，而不是过分注重探究结果，因此，上好“探索生命的方法”一节课，显得尤为重要。

山那边的世界

小兔沫沫和妈妈生活在一座大山脚下,每当春天来临,大山就仿佛披上了一件绿色的外衣,远处的小河静静地流淌,小鸟在树林里欢快地歌唱,这里就像一幅美丽的画卷。沫沫非常喜欢到山里玩,有一天它发现山脚下有一个看上去很深的山洞。妈妈说,现在不可以进山洞,等它长大了,它们可以一起去洞里探险。于是,沫沫等啊等,直到有一天山上来了一群奋怪的人。

“人体的神经调节”(第一课时)教学设计

通过不同视角的探究实验、时事新闻、模拟游戏等多种素材,引导学生在建构的情景导学中合作、探究,将抽象问题不断具体,化繁为简,在师生互动中完成教学活动。

从《我们的社会主义祖国》谈起——翻转课堂在思品学科的教学中的实践

在翻转课堂的教学理念下,教师的任务不再是课堂知识的传授者,更多的是通过教学引导学生变注重知识为注重能力,这对教师的知识储备、引领课堂的经验和技巧是一种挑战。

建立以阅读为中心的课堂教学模式

一引言 目前初中英语的阅读教学中,大多数教师对阅读教学谈虎色变,有的教师只关注教材文本材料中的语言点,如词汇、词组搭配、语法知识等.他们认为有些学生基础差,能够掌握这些知识就不易了.有的教师在阅读课上把文章给学生翻译一遍,即语法翻译教学法,他们认为这样做学生一定能掌握文章,但往往学生考试的阅读平均成绩很差,甚至在考试中看不懂大多数文章.

爱,一直都在

印象中的外公家,泛黄的墙壁,木质的旧家具,墙上还挂着一只古旧的摆钟,钟摆不停的有节奏的摇晃着,像一个深邃的老人静静细述着时间的流逝。然而让我印象最为深刻的,是放在茶几上一只盛着满满温开水的大号茶缸和坐在躺椅上永远望着我慈爱的笑的外公,那黝黑、瘦削的背影。我的童年是在外公外婆家度过的,那时的我特别淘气,放学一离开幼儿园的大门。

语文教学方法的多元化探究

新课程改革的不断前行,让素质教育的理念影响着我国的初中语文教学。教学过程体现了语文教学的本质,要求给予学生全面发展的空间。传统的初中语文教学方法较为单一,目的仍然在升学应试。在新课程改革的影响下,教师逐渐从单一教学模式中走出来,采用多元化教学方法,深入分析教学理论与教学方法,激发学生学习兴趣,带动学生参与课堂学习,推动学生全面发展。

童年

星期天，我和妈妈到月牙湖公园打羽毛球。路经儿童乐园，看见许多小朋友欢快地玩着各种项目。我发觉，这些我曾经贪婪的玩过很多次的游乐项目对于我来说，已经失去了兴趣，我甚至觉得这些游乐真的太幼稚了。我忽然意识到，童年已在我不知不觉的成长中悄悄地远离了我。

初中历史教学对学生人文精神的培养策略探讨

历史教学是古老精神文明的再现,关乎着不同朝代人类的物质生活与精神文化,记载历史肩负教育的重任。将人文精神渗透于课堂上,是初中历史教育研究的主要课题。时代的文明取决于全体社会公民的基本素质,学生是下一代的期望,是国家发展的中坚,在义务教育阶段对其灌输人文精神是社会进步的必然选择。因此,教师应深入挖掘历史文化中的教育资源,创造和谐的教学环境,将人文思想通过喜闻乐见的形式传递给学生,可以有效拓展人文精神的经纬度。本文主要对初中历史教学中学生人文精神的培养策略展开探讨,以期能够给历史教学提供一些帮助。

在那遥远的地方

“在那遥远的地方有位好姑娘，人们走过她的帐房，都要回头留恋地张望……”

彼岸

听说你住在河边，河对岸繁花似锦，绿树成荫，花儿对你微笑，鸟儿向你歌唱，沉甸甸的果实挂在枝头，就好像在等着你采摘，你终于下定决心要到那片未被探索过的世外桃源去，别急，悄悄告诉你一个简单方法——造一只船，划过去。

小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究

语文作为我们用语言进行表达交流的基础,语文的学习对我们来说是至关重要的。而小学语文阅读往往是学生最难学习的,对于小学生来说,语文阅读包含了对简单的字词的认识和对语句的理解,如果没有一定的生词量是很难去学习的。想要提高学生的语文阅读能力教师需要用生本教育的理念去教学,通过师生之间、学生与学生之间进行有效的交流,来提高学生的阅读能力。而目前来说,有效的互动交流课堂还不够成熟,还需要进一步的去完善。本文将对如何提高小学语文生本阅读中互动交流的有效性提出相关的策略。