雅思听力考试对高中英语听力教学的启示

随着《中国英语能力等级量表》的实施及其与雅思、普思考试与的对接研究结果的公布,雅思考试再次因其广泛的认可度和完善的考评体系而备受瞩目。语言的本质是沟通,如何提升真实的英语沟通能力是每一个英语学习者的首要目标。作为全球英语测评领导者,雅思考试一贯秉承"沟通为本"的考试理念,力求在真实语境中精准检验考生的实际英语运用水平,这一理念在雅思听力中体现最为全面和深刻。因此,了解雅思听力考试的特点和梳理雅思听力学科培养目标对我们国内的英语教学有极其重要的指导意义。

AP美国历史教材校本化的编写策略思考与研究

苏霍姆林斯基说：＂学会学习首先要学会阅读。＂阅读是学生与文本对话的最基本方法,学生与文本进行深入沟通、交流,同时也是进一步探索文本深层意义的基础。教材是学生学习需要阅读的主要文本,因此对教材编写的斟酌显得尤为重要。今年,我有幸参与了我校国际部双语组AP美国历史教材的编写工作。着手编写教材之前,我通过网络和走访书店,调查了目前现有国内外AP美国历史教材的现状,发现主要存在以下问题：

师生冲突不用慌,《非暴力沟通》来帮忙

高二伊始,重新分班带来的学生矛盾、漫长暑假后懒散的班级纪律、空气中不时弥漫着对成绩的焦虑情绪我不禁在办公室仰天长啸:“当班主任实在是太难了,这么多棘手的难题,谁能给我一本答案之书?”路过的热心市民张老师当即给了我一本《非暴力沟通》,打趣说:“小李不用慌,葵花宝典来帮忙。”我翻开这本《非暴力沟通》,一口气读完,畅淋漓,受益匪浅,这不就是解决师生冲突的答案之书吗!