论生物教学中贯彻主动发展的教育思想

主动发展的教育思想是主张发挥学生的主观能动性的科学教育思路.教育者注重培养受教育者的态度、情感、意志与能力,使受教育者充分发挥主观能动作用,按照社会的要求和自身发展的需要,主动求教,自觉进取,积极参与教育教学过程,从而得到全面发展.主体性是发展观的核心内容,是素质教育的要义.学生是决定自己发展方向,发展速率及最终发展程度的主人.主动发展教育是素质教育的要求,教师必须最大地限度地激发学生的主体意识,使学生打好"主动发展"的思想基础,这也是学生的最根本、最重要的素质.

生物教学中信息素养教育的尝试

背景我国首次颁布的<生物课程标准>中,着重强调了教师在学科课程的教学中,注重对学生信息素养的培养.<全日制普通高级中学生物教学大纲(试验修证版)>中"能力目标"第二条:"具有利用课本以外图、文资料和其他信息资源,收集、处理生物科学信息的能力"要求学生在课程学习的同时,学会利用其它媒体的信息资源,并能确认、选择、利用所需信息,正确评价、综合信息,获得一种终身学习的能力.