判别学生动作的原理分析——以初中学生投篮为例

一、学生动作的适己性原理我们姑且先完全抛开教的错误和学的错误来谈论学生自主学练投篮动作的问题。让学生自由地练习投篮,当然,在这种情况下,有的学生可能小时候学过（学过的动作也未必是正确的）;有的学生以前从来没有玩过篮球;

试析微专题在中考数学复习中的应用

微专题中考复习以专题为中心,针对学生复习过程中的重点和难点,通过适当的教学方式进行一一突破,从而使得学生对所学知识的认识更加深刻,并能在复习中得到新的理解和感悟.相对于新的知识的学习而言,学生在中考复习过程中,一定要追求知识的整合与联系,这个整合与联系既体现在数学概念之间的联系上,也体现在数学学习方法的融会贯通上,这正是微专题所能够发挥的无可替代的作用.

用好书本例题 提高解题能力

笔者多年从事沪教版教材的教学,教学多年结合最近几年上海中考以及各种中考模拟试题,很多题目都源于教材,而又高于教材,教师在日常教学过程中如果能对教材中的例题深度研究和归纳,从中提炼出一些基本的习题模型,并且在教学的过程中不断地帮助学生进行总结和应用,让学生在遇到类似的问题时能够快速入手,从而达到事半功倍的效果,也为教师提高教学质量带来很好的效果.

以错误促思考,以启发激活思维——一节公开课“平行线的性质”教学案例

本文通过一节公开课的教学案例,谈谈在教学中如何以错误促进学生的思考,以教师的启发来激活学生的数学思维,让学生始终处于被肯定、被激励的状态中,时时感受到自己是学习的主人,目的是培养学生主动学习数学的意识和能力.