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传统音乐在小学音乐教学中的“融汇”与“贯通”
被引量:
2
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作者
王瑶
《天津教育》
2022年第14期135-137,共3页
音乐教育属于美育,是构成素质教育的主要内容,通过小学音乐的教学实践使学生的审美素养得到强化。将传统音乐在小学音乐教学中“融汇”与“贯通”,补充了小学音乐教学资源、强化小学生音乐素养并实现传统音乐的传承。随着传统音乐在音...
音乐教育属于美育,是构成素质教育的主要内容,通过小学音乐的教学实践使学生的审美素养得到强化。将传统音乐在小学音乐教学中“融汇”与“贯通”,补充了小学音乐教学资源、强化小学生音乐素养并实现传统音乐的传承。随着传统音乐在音乐教育领域中的应用,传统音乐在小学音乐教学中的重要性正逐步提升,为确保现代小学音乐教学与传统音乐的融合,笔者开展本选题研究。
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关键词
小学音乐教学
素质教育
选题研究
审美素养
教学实践
音乐教育
逐步提升
贯通
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题名
传统音乐在小学音乐教学中的“融汇”与“贯通”
被引量:
2
1
作者
王瑶
机构
江苏省南京市雨花台实验小学善水湾分校
出处
《天津教育》
2022年第14期135-137,共3页
文摘
音乐教育属于美育,是构成素质教育的主要内容,通过小学音乐的教学实践使学生的审美素养得到强化。将传统音乐在小学音乐教学中“融汇”与“贯通”,补充了小学音乐教学资源、强化小学生音乐素养并实现传统音乐的传承。随着传统音乐在音乐教育领域中的应用,传统音乐在小学音乐教学中的重要性正逐步提升,为确保现代小学音乐教学与传统音乐的融合,笔者开展本选题研究。
关键词
小学音乐教学
素质教育
选题研究
审美素养
教学实践
音乐教育
逐步提升
贯通
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
传统音乐在小学音乐教学中的“融汇”与“贯通”
王瑶
《天津教育》
2022
2
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