家校一体的区域优秀传统文化学习社区建构

区域优秀传统文化是本土厚重、丰富、独特的课程资源。本文以“老街文化”学习社区建构为例,通过学校核心区建构学习、家庭链接场支持学习、社区全域化泛在学习,整体构建基于家校一体的区域优秀传统文化学习社区范式,培育学生的家国情怀、寻根意识和探究精神。