高三一轮复习课《流域的综合开发》教学设计

[考纲展示] 以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策. [教学构思] 人教版以田纳西河流域的开发和治理为例,而鲁教版则以长江流域为例介绍流域的综合开发与可持续发展,虽然不同版本教材选用的案例有所区别,但在复习过程中,紧扣考纲要求,内容指向性都很明确,关键点是围绕流域综合开发的地理条件、开发整治的对策措施等.因此,在课堂复习的有限时间内,教师选择的案例不一定拘泥于长江流域或者田纳西河流域,毕竟自然背景各有不同.因此,本人结合一轮复习课的特点,引导学生在解题过程中自我提炼出方法和技巧,从而以不变应万变.

基于学科素养的高中历史课堂实证教学

《普通高中历史课程标准》中对高中历史课程做过如下定位:'培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科。'历史学科应该着眼于学生学科素养和学科能力的培养。本文以'关注核心素养,提升课改品质'为主题,重点围绕新课改背景下高中历史学科素养提升进行分析。