论思想品德教学的最好材料——课堂生成资源的有效利用

平时我们非常努力地备教材、备学生，也从学生的角度思考预设一些答案，可当课堂上突然产生一些预设以外的东西时，要么匆匆而过，要么扼杀，使课堂总是按我们所预设的方向前进，课堂显得放不开。一些精彩的瞬间没抓住，引导的过程缺乏机智。课堂上抓住一些动态生成的东西，使它进发出智慧的火花，这样的课才有活力。这些动态生成的东西就是“生成性资源”。

初中数学试卷讲评课刍议

试卷讲评课与其他课型相比,它更应关注学生的个性和潜力,着眼于学生的发展。一节高质量的试卷讲评课,需要教师精心准备,要在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时延伸发散,创新思维,归结技巧,才能达到真正提高试卷评讲课教学效率的目的。

用爱开启“问题学生”的心扉

问题学生是带病的花朵．需要教师用爱心去精心“护理”和“治疗”。本文主要介绍笔者真情投入，真心付出，用爱感化问题学生的教育策略.

由一道经典考题所想到的

一年一度的中考题是师生关注的焦点,尤其是一些＂能力题＂,学生感到很棘手,但它却往往源于课本。因此,在平时的教学中,要重视对数学思想方法的总结和提炼,将精力放在基本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上;要充分重视解题后的反思、总结、引伸和提炼,深化对知识的理解和方法的领悟;关注＂通法＂,打破思维定势,加强变式教学;并注重实践操作能力的培养,提高学生＂做数学＂的能力,培养学生的开拓创新精神。