快乐教学法在小学耐久跑教学中的运用

在小学耐久跑教学运用快乐教学法，可以极大地提高教学效果。教学实践中常用的方法有：变换跑的形式，转移注意力；变换环境，增添新鲜感；利用教具调动积极情绪；情境游戏增加乐趣；项目搭配，提高兴趣；竞赛考核，奋发向上。

提高小学中年级学生写作能力的几点策略

小学中年级学生刚刚由写话转入写成篇的文章,在作文学习的起步阶段,要给予他们更多的引导和鼓励。首先要引导学生去观察、体验生活,使他们产生作文表达的愿望;其次要指导学生进行广泛阅读贮存大量经典范文,以作模仿表达的依据;最后对学生习作要注重多元化、行为化的评价,以消除其对作文的神秘感、恐惧感,逐渐喜欢作文。

失而复得的“一百元”

【案例】清晨，外面下着小雨，早读课时间，我坐在办公室批改作业。“孩子，哪个是你的班主任？”办公室的门被推开了，伴随着两个中年人的声音。“找哪个班的班主任？”靠门边坐着的一位老师问。“我孩子在三〈1〉班。”一位中年妇女的声音回答。我抬起头。哦，陈雷盟，是我班的学生，我立刻放下手中的笔迎了上去。“我是陈雷盟的班主任，怎么啦？”一位中年男子向我介绍他们是孩子的外公外婆，并向我讲述今天他们来学校的缘由：

课堂精彩 与现代信息技术有约

在小学数学课堂中应借助现代信息技术的优势,让课堂更精彩。

浅谈“幼小衔接”音乐教学中学生学习习惯的培养

音乐是幼儿和小学生生活和成长中不可缺少的学习内容，对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。习惯是一种行为、一种方法，良好的习惯有助于学生能顺利、愉快地参与活动。也是我们音乐教师上好一堂音乐课所必要的前提条件。有好的音乐学习习惯能让学生更快捷地获得学习音乐的快乐。学习习惯的培养有助于学生（特别是幼小衔接阶段的孩子）在音乐活动中，产生积极情感，以积极的态度，主动顺利地参与活动，通过感受美、体验美、表达美、创造美而获得和谐的身心发展。