挖掘幼儿需求提供适宜环境

我们在实施课程游戏化的过程中经常会关注一个方面，即发现幼儿的需求。基于此，我们为幼儿提供更加适宜的环境，以支持其各项活动。本文从优化幼儿园课程方案、优化区域环境、探寻多样化观察记录方式等角度进行了较为翔实的阐述，皆在让我们的教育基于幼儿的需求，满足幼儿的需求，贴近幼儿的心灵。

花甲老翁舞宝刀

苍松挺拔劲枝招， 花甲老翁舞宝刀。 大刀手中提， 扬眉刀出鞘。 刀起一声吼。 刀落卷狂飙。

看猴翻跟头

鼠在前牛在后 虎兔龙蛇跟着走 后面跟来马和羊 来看猴子翻跟头 鸡儿看得咯咯叫 狗儿看得点点头 猪儿看得摆摆尾 摇头晃脑乐悠悠

春雨

一丝丝，一缕缕，浙淅沥沥雨儿细。春雨含情情脉脉，给那桃花涂胭脂；春雨蓄意意绵绵，抹得麦苗一片绿。一丝丝，一缕缕．淅浙沥沥雨儿细。春雨清醇醇似酒，醉得梨花香飘逸；春雨甘甜甜如蛮．甜得蜜桃蜜儿滴。一丝丝，一缕缕，浙淅沥沥雨儿细春雨润物细无声几多情，几多意春雨润物细无声几多深情和厚意？

花甲老翁舞宝刀

苍松挺拔劲枝招．花甲老翁舞宝刀。大刀手中提．扬眉刀出鞘．

拍拍手 握握手

幼儿园里小朋友，唱歌跳舞拍拍手。你拍我，笑嘻嘻，我拍你，乐悠悠。

我们来到了樱花的故乡

沿着友谊的道路，我们来到了樱花的故乡。片片绿叶迎风起舞，张张笑脸像樱花开放。啊，中日小朋友，啊，中日小伙伴，我们是一衣带水的友好邻邦，我们的友谊源远流长。

伞花在兰天里开放

一朵朵雪白的伞花， 在兰天开放； 一阵阵欢乐的歌声， 在天空荡漾。

绣花帽的姑娘

绣花帽的姑娘最爱花，爱把鲜花头上插。插朵花儿来绣花，分不清哪是姑娘哪是花。