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新西兰的数学教学及启示
被引量:
2
1
作者
刘洪璐
胡晋宾
《数学教学》
2004年第4期44-46,共3页
近日,有幸聆听了两位新西兰数学教育专家一杜丁教育学院Juile Anderson教授和奥克兰教育学院Murray Britt教授的关于“数学教育研究中的有关问题”的讲座,亲身感受了一下新西兰的数学教学,收获颇多.
关键词
新西兰
数学教学
心理学
中学
教学方法
课堂教学
下载PDF
职称材料
2009年江苏高考数学试题评析
2
作者
单墫
《高中数学教与学》
2009年第8期31-34,共4页
今年江苏数学高考题,总体上较为平稳,没有太难的题.其中,个别立体几何题有与往年雷同的嫌疑.填充题大多足基本题,侧重检查学生的基本功,不偏不怪,不蓄意为难学生,这是非常正确的.其中只有第13题与第14题稍有难度.
关键词
试题评析
高考数学
江苏
数学高考题
立体几何题
填充题
基本功
学生
原文传递
一类数学问题解决教学的反思
3
作者
杨泰良
《小学数学教师》
2004年第1期91-94,共4页
关键词
问题解决
小学
数学教学
“鸡兔同笼”类问题
解题思路
数学思想方法
原文传递
题名
新西兰的数学教学及启示
被引量:
2
1
作者
刘洪璐
胡晋宾
机构
江苏省南京师范大学数学系
出处
《数学教学》
2004年第4期44-46,共3页
文摘
近日,有幸聆听了两位新西兰数学教育专家一杜丁教育学院Juile Anderson教授和奥克兰教育学院Murray Britt教授的关于“数学教育研究中的有关问题”的讲座,亲身感受了一下新西兰的数学教学,收获颇多.
关键词
新西兰
数学教学
心理学
中学
教学方法
课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
2009年江苏高考数学试题评析
2
作者
单墫
机构
江苏省南京师范大学数学系
出处
《高中数学教与学》
2009年第8期31-34,共4页
文摘
今年江苏数学高考题,总体上较为平稳,没有太难的题.其中,个别立体几何题有与往年雷同的嫌疑.填充题大多足基本题,侧重检查学生的基本功,不偏不怪,不蓄意为难学生,这是非常正确的.其中只有第13题与第14题稍有难度.
关键词
试题评析
高考数学
江苏
数学高考题
立体几何题
填充题
基本功
学生
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一类数学问题解决教学的反思
3
作者
杨泰良
机构
江苏省南京师范大学数学系
出处
《小学数学教师》
2004年第1期91-94,共4页
关键词
问题解决
小学
数学教学
“鸡兔同笼”类问题
解题思路
数学思想方法
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
G623.503 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新西兰的数学教学及启示
刘洪璐
胡晋宾
《数学教学》
2004
2
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职称材料
2
2009年江苏高考数学试题评析
单墫
《高中数学教与学》
2009
0
原文传递
3
一类数学问题解决教学的反思
杨泰良
《小学数学教师》
2004
0
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