未来学校愿景下“童创”课程中心的集成式开发

为了实现“办未来学校,育未来人才”的办学愿景,学校进行了核心素养导向下未来学校理想愿景的顶层设计,对标未来社会人才需求,开发实施“童创”课程,建构梦想者、思考者、生活者、合作者、勇敢者、领导者“六者”课程体系,探索未来学校愿景下“童创”课程的评价机制。

核心素养视域下低年级语文读写融合的实践探究

把阅读与写作有机融合,是提升学生语文核心素养的有效途径。读写能力的提升可以为学生形成良好的语文素养提供很大的帮助。课堂上,“读”与“写”的真正融合,能够使课文内容理解和语言实践运用相得益彰,从而构建学生读写能力共生的“磁力场”,切实提升学生的语文核心素养。

指向素养:读写融合的新视角——统编版语文三年级下册第一单元的整体教学设计与意图

语文新课标立足学生核心素养的发展,强调要以学习任务为载体,整合目标与内容、情境与活动、过程与评价等相关要素,设计语文学习任务群,加强听、说、读、写的有机联系。文章以统编版语文三年级下册第一单元为例,设计总任务统领整个单元的言语实践活动,使学生在品读课文优美语句,想象画面中习得表达的技巧,以此促进其表达能力和核心素养的发展。