现代学习科学视阈下的学习策略分析

2018年世界教育前沿峰会的主题是“学习的革命:学习科学引领教育未来”。近年来,脑科学与认知科学发展迅猛,极大地丰富并加深了对学生学习的认识。脑本身有着极大的可塑性,且与学习存在交互性,制约着学生的认知、行为、学习的特点。而作为学习科学重要理论支撑的建构主义,同时也是新课程标准的基础,引导着教与学的新变革。为此,班主任以及所有教育者都必须在现代学习科学的视阈下,及时调整和更新对学生学习的指导策略,努力在真实的学习情境中,回归大脑学习的本质,实现解决问题、习得知识、获得技能、丰富交往和形成品质的目标。