课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例

作业是师生交互的重要媒介,教师应在新课标的背景下思考如何改变作业缺乏整体性、延展性和多样性的现状。本文以“绿色植物的一生”一章为例,从目标确立、内容及形式和评价方式三个方面对单元作业进行设计,从而让作业充分发挥育人价值,有效促进学生核心素养的发展。

初中函数概念的教学策略分析

目前,不少初中学生对函数概念的理解较为片面,把握不住函数本质。因此,教师在教学函数概念时需要适度淡化概念的形式、定义,以生活实例导入,运用变式材料和否定例证来明确函数本质,并借助新旧知识联系加深函数概念理解,以帮助学生掌握函数概念的本质。

让初中生创作的诗歌有点诗味

尝试诗歌创作是九年级语文“活动·探究”的任务之一,将看到的景和内心的情进行诗歌化的表达,对初中生来说有一定难度,教师需要提供较为充分的指导。笔者试从以下四个方面谈一谈如何给予学生的诗歌创作一些指导,让初中生写得有点诗味。一、寻找灵感——注重情感的捕捉与抒发1.捕捉内心情感体验。诗歌本质上是情感的抒发,所谓“诗缘情而绮靡”,优秀的诗歌往往是以其包蕴的丰富情感打动人心.