创新 永不止步——谈初中化学教学中学生创新能力的培养

创新,是一个民族发展的不竭动力.随着近年来教学改革的不断深入,创新理念在教学领域也备受关注.在素质化教育背景下,全面培养学生的创新能力不仅是提升学生化学成绩,发展学生化学素养的的需要,更是我们每个化学教师的责任和义务.

集体备课下的同课异构探索——以“人体泌尿系统的组成”赛课为例

本文例谈了依据课程标准和教学内容要求，通过集体备课指导不同教学风格与教学经验的教师对同一教学内容进行同课异构的教学设计。

在“自问-自答”学习中立德导行——《关爱他人》教学实录及点评

【教材分析】第七课的课题是《积极奉献社会》,包含两框内容,本课是第一框内容。学好本框内容可以为第二框《服务社会》做好铺垫。本框共有两目:“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”,分别介绍关爱的意义和如何关爱他人。八年级教学内容要围绕学生生活中的真实困惑安排教学内容,因此,此课教学也应围绕学生的“关爱”来展开,解决学生在实际生活中的困惑。

多元知识表征异构“能量流动”

基于不同层次的学校、班级以及教师专业发展水平的差异,深度研究、筛选适合＂能量流动＂的知识表征,从问题导学、情景体验、思维训练各维度设计教学,发展学生科学思维。

“现代生物技术的应用”的教学设计

在小组活动的基础上,通过小组讨论、绘制流程图、角色扮演、情景剧表演等活动体验,丰富学生对生物技术的感性认识,帮助学生理解现代生物技术的应用。

情境、生活——物理课堂提问的精髓

提问能起到集中学生的注意力、激发学生的联想、活跃学生的思维、及时得到反馈信息的作用.掌握提问的技巧与方法,是课堂成功的一个重要因素.物理教师在课堂上的提问要贴近学生的生活,创设学生熟知的情境,通过问题的精心设计,在合适的时机用恰当的方式提出,从而达到理想的教学效果.