随文不破文 言意方得兼——低学段随文识字教学的有效策略探究

随文识字是当下流行且行之有效的识字教学法。它主张把生字的学习贯穿到课文的学习中,在课文的语境中理解、记忆和运用生字,识字课堂基本形成"字不离词,词不离句,句不离文"的框架模式。但在现实的语文课堂中,教师时常陷入重识字、轻阅读的境地,困扰也随之而来:随文识字破坏了文章的整体感,学生文本意识被削弱。因此,教师在教学中要科学合理地选择所要识的字,为随文构筑基础;关注情境创设,连动随文之境;同时还需加入整体感知环节,随文脉络才会清晰。只有这样才能实现随文不破文,言意方得兼。