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从“阅读眼”走向“阅读脑”——浅谈小学课外分级阅读的构建 被引量:1
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作者 朱丽琴 《教师》 2021年第27期28-29,共2页
在学生学习阅读的过程中,教师不能仅注重对学生阅读习惯的培养,还应基于学生“阅读脑”的形成发展规律,理解“阅读脑”的机制,科学地引导学生成为优秀的阅读者。基于此,文章简要分析了“阅读脑”的形成过程及功能,以及分级阅读中“阅读... 在学生学习阅读的过程中,教师不能仅注重对学生阅读习惯的培养,还应基于学生“阅读脑”的形成发展规律,理解“阅读脑”的机制,科学地引导学生成为优秀的阅读者。基于此,文章简要分析了“阅读脑”的形成过程及功能,以及分级阅读中“阅读脑”的应用意义,并从四个方面探讨了小学课外分级阅读中“阅读脑”的构建方式,以期激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读素养。 展开更多
关键词 “阅读脑” 分级阅读 阅读素养
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