中等职业数学课堂教学中创新教育的实施

中等职业教育是职业技术教育的一部分,包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。数学,作为中等职业学生最畏惧的科目之一,数学教师要结合学科特点及时、恰当、有目的进行创新教育的实施,确保学生在学习数学的过程中受到教师的感染,潜移默化,能够学懂,学好数学。

试论如何提高职业学校会计电算化教学的效率

随着职业教育的发展,专业课教学要突破传统教学的限制,坚持与时俱进,不断发展,提高学生的社会适应性,更好地适应未来的工作岗位,实现综合能力的提升。立足于职业学校会计电算化教学实际,就如何提高这门专业课的教学效率进行了研究。

妙用“追问法”,让语文课堂更高效

追问的艺术就是教学的艺术，就是引导者的艺术。教师的有效追问，能够在学生的心田开出自然而鲜艳的花朵；教师的有效追问能够架起预设和生成的桥梁；教师的有效追问能够让课堂成为生成智慧的快乐驿站。教师应转变教学观念，改善教学方法。妙用“追问法”，是不着痕迹的点拨、引导，却能激发学生的求知欲，营造良好课堂氛围，看似“无为”却“有为”!

浅谈开放教育的日常学员管理工作

开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会,但是这种以自主学习为主的学习方式给学校的日常管理工作带来了很多困难。本文从开放教育学员的特点分析入手,探究了目前学员管理工作的现状和存在的问题,最后提出了提高日常学员管理水平的一些措施和策略。

自主、合作、探究的学习方式在语文课堂中的应用——我教《林黛玉进贾府》

自主、合作、探究的学习方式是科学的学习方法。首先，学生是学习和发展的主体，要实现有效的学习，自丰学习是基础。在学习中，学生一定要走进文本，自主、独立地先进行阅读，有所体会、感悟，这是一切学习的先决条件。然后，要实现有效的学习，合作探究是有效的方法。在课堂活动中，可以肯定合作学习优于个体学习，因为合作活动本身就是对每个学生的一种激励，可以激励学生自我确认，自我完善和互相竞争，合作学习也可以让学生掌握合作与交往的经验，促进语文综合能力的形成。而探究性学习是学生培养创新精神和表达个性化理解的重要学习方式。对于这点，我们看中的不仅是学习的结果，更多的是探究、实践、创新的过看中的是乍生发观问题和l牮决问题的能力，搜集和处理信息的能力，以及在这一过程中审美情感的培养。

在数学教学中加强思想方法培养的策略

数学教学有两条线,一条是明线即数学知识,一条是暗线即数学思想方法.目前的数学教学有重“明”轻“暗”的现象,即重数学知识的传授,轻数学思想方法的传授.而数学思想方法是数学的精髓,是学生形成良好认知结构的纽带,是认知能力的桥梁,是培养学生良好的数学观念和创新思维的关键.因此,在数学教学过程中应充分挖掘数学知识背后的数学思想方法,重视数学思想方法在各个教学环节中的渗透,让学生领悟其价值,培养应用的意识.

开放教育计算机基础课程面授辅导分层教学构想

随着社会的进步,电大开放教育越来越普及,使不同层次的人都有了学习的机会。《计算机应用基础》是一门很重要的课程,同时也是一门实践性很强的课程,在开放教育中定期进行面授辅导具有非常重要的作用,因此本文对如何进一步提高面授辅导的成效进行了研究,首先分析了目前面授教学存在的问题,之后提出了分层教学的理论,并对如何在面授辅导中实施分层教学进行了详细分析。

中职英语口语训练优化整合途径

本文论述优化整合中职英语口语训练的方法,提出布置课前趣味口语练习、采用趣味化形式多重积累基础知识、巧用文本助推动态演绎、设置多重话题进行灵动表达等教学建议,以期提升学生英语学科素养。

培养学习兴趣 促进中职生充分发展

中职生的学习兴趣问题，表面看来是一个非智力因素方面的问题，但在深层次上却极大地影响着中职生智力水平的充分发展。将中职生培养的非智力因素与智力因素综合考虑，想方设法不断培养与提高中职生的学习兴趣，对促进中职生的充分发展有着十分重要的现实意义。在中等职业学校教学中，结合项目教学法，针对中职生心理特征，采用多样化的教学策略，加强对中职生的关心与交流，培养中职生的学习兴趣，可以达到良好的教育效果。

中职体育教学中的体育精神培养

主要针对中职体育教学中的体育精神培养展开研究。本文重点论述的内容为:培养学生的体育学习精神;培养学生的体育竞争精神;培养学生的体育团结精神。希望所述观点可以对中职体育教师的学生体育精神培养予以更多积极有益启示。

学生的那些话

小的时候,一说起教师,我心底里都会生出崇敬之情。但不知从何时开始,有些人仿佛已经忘记“教师是人类灵魂的工程师”一说,网络上绉常出现炮轰教师的言论,甚至有人谈起了教师这一职业的性价比。这让我不敢苟同,深感滑稽。