“收”“放”自如的数学教学

课堂教学改革是课程改革的核心环节，“课改”必须“改课”．笔者结合教学实践表达了自己对新课改理念下的教学观与学生观的一些认识，将“教学”比作“放风筝”，教师一方面帮助学生营造民主和谐的课堂氛围，解放学生的口、手、脑，让学生的思维、心灵得以放飞；一方面始终不忘教师是学生学习的促进者、引导者，

运用小组合作修改作文促进学生英语写作能力

1.引言《高中英语新课程标准》对写作提出了较高的要求,八级要求为'能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺'。可是日常教学中教师花了大量时间和精力批改和评讲作文,却收效甚微。2.案例描述2.1课前准备写作评讲课前,把学生(36人)分成六组,每组6人,围圈入座。每组学生都有编号,如Group

如何在数学运算中合理运用技巧

培养学生解决问题的能力,使其思维敏捷而且深刻,对学生在学习上和将来工作中独立正确、迅速的运算能力,是数学教学不可忽视的重要目的之一,掌握运算的合理化技巧,可以收到事半而功倍的效果.经常加强对学生进行运算技巧的培养,可以提高他们观察、分析思考习惯的养成,大有好处.运算的合理化技巧,因题而异,对具体问题应作具体分析.

别开生面巧设境

情境教学因其生动具体的场景、寓教于乐的特点，在课堂教学中倍受教师青睐。高中政治课堂中，情境的创设常以“事”、“物”、“人”为依托点。本文拟结合“纳税与征税”一课的教学，分析以“人”为主线的“人物”情境的创设与使用，这种情境创设使学生在感同身受中获取知识并升华情感、内化价值观。

平面向量问题的两个求解思路

平面向量的概念是从大量的物理背景中抽象出来的，如力（或位移、功）的合成与分解，从而产生平面向量的运算法则：向量加法的三角形法则、平行四边形法则，向量减法的三角形法则，实数与向量的积，数量积等等．平面向量基本定理（如果e1，e2是同一平面内两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任一向量a，有且只有一对实数λ1,λ2，