初中生道德选择能力培养的实践与思考

人们除了要拥有道德认知、道德情感以外，还要拥有道德实践能力。初中生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，教师要注重培养学生的道德实践能力。新课程改革提出，教师要引导学生学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。由此可见，道德选择能力是初中生的必备能力之一。

谈历史教学中发散思维的有效性

《中国教育改革和发展纲要》明确指出,中小学要由＂应试教育＂转向全面提高国民素质的轨道上来,这就对每一个教育工作者提出了更高的要求,尤其更需要教师在教学方法上求新求异,激发学生的想象力创造力。发散思维能够最大限度地发挥学生的想象力,激发学生探索事物发生、发展的过程的兴趣,从而得出规律性的认识。我在历史教学中作了一点尝试。

把握新课标,打造新课堂——《新中国外交专题复习》教学案例

【案例背景】用典型案例,让学生穿越历史的时空,使他们深入角色,激起他们探究的欲望,提高分析问题和解决问题的能力,这必须是在教师本着新课程的理念,寻找到与教材知识相关切入点,遴选独特案例,因此,精心设计历史问题和具体指导分析历史现象，培养学生主动学习的精神，使学生思维判断能力和创新能力得以提升，这是我们课堂追求重要目标之一。下面是笔者在2013年3月28日开设市级公开课《新中国外交专题复习》的教学案例，作为尝试，以求教于大方之家。

教师课堂呈示行为观察——以《力的行使:需要监督》为例

从语言呈示、文字呈示、现代教学媒体呈示三个方面,对一节高中政治课教师课堂呈示行为进行观察记录,分析了不同呈示行为的运用及其对促进课堂教学所起的效果。

整体感悟 熏陶感染——浅谈高中当代散文鉴赏教学

散文一直是语文教材的主导文体,当代散文篇幅较小,蕴含丰富的人文道理,语言使用具有自然灵动性。阅读当代散文,可陶冶情操、提升人格,同时也能够考查一个人的鉴赏、感悟能力。然而,教学中有的教师将散文教学与其他文体教学相混淆,并未突出散文自身特点,降低了教学效果,也制约了学生的全面发展。因此,在新课程理念下,应突出散文特点,引导学生整体感悟、熏陶感染,提升语文素养,促进全面发展。

语文教师如何引导学生审美——以《荷塘月色》为例

现在的语文教育更加重视学生独立阅读和思考能力的培养，学生通过主动的思考提高对文章的感受和理解，实现在语文学习中的审美体验、审美趣味的养成。常规的教学过程通常有教学导入、教学分析和教学评价几个步骤，为此笔者将分析如何使学生的审美教育与常规的教学过程相结合，提高学生对文学作品的鉴赏能力，感受文学作品的意境、语言和内涵，提高语文综合审美能力。

回归课本，进一步发挥习题的价值

先看两道例题： 例1求证到圆心距离为a（a〉0）的两个相离定圆的切线长相等的点的轨迹是直线．（高中数学第二册（上）第84页例2）

对一道错题的研究

笔者担任高三数学的教学工作，陆续收到很多的教学参考资料，这些资料在函数题型这块不约而同的引用了这样一道题：

从“好读书,不求甚解”说起

新的语文课程标准增加了＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点＂这样新的表述,强调了语文不仅仅是工具,也不能忽视其人文性。重视语文人文性决定了学习语文不能有很狭隘的功利心,陶渊明之＂好读书,不求甚解＂正说明了这一点。

例析影响高中政治试题难度的主要因素

一、问题的提出 试题难度是试题质量的重要指标，准确判断试题的难度是科学化命题的重要组成部分。教育测量理论认为，当高考所有试题的难度值控制在0．30至0．70之间，并且每个学科的试卷难度值控制在0．50左右时，考生的成绩呈正态分布，这样的试卷最能够有效区分考生之间的能力高低水平。

例谈脑认知规律对高三政治复习策略设计的启示

近年来，随着脑科学研究技术与方法的突破，研究者们更加深入、系统地探索脑与人类行为关系的奥秘，揭示了一系列脑认知方面的规律。其中的一些规律对推动高三政治复习工作由个体经验传承逐步向认知规律的运用技术开发很有帮助，有利于不断提高学生的思维能力和高三政治复习的实效。本文试着选择三个脑认知规律作为例子加以具体说明，希望对高三政治教师的复习工作有所帮助。

小议运算能力的提升策略

数学上,运算是一种行为,是通过已知量的可能的组合,获得新的量的过程.运算的本质是集合之间的映射,运算能力是指运用有关运算的知识、法则、公式等进行运算、推理从而求得运算结果的能力.《中国中学教学百科全书·数学卷》中指出:运算能力并非一种单一的数学能力,而是运算技能与逻辑思维能力的一种独特的结合.初中阶段的运算能力,不仅表现在根据数学定义、公式、法则等进行数学运算时表现出来的正确、合理、灵活、熟练的程度,还表现在理解运算的算理,根据题目条件寻求最合理、最简洁运算途径的水平上.

浅析面积等分线的作法

“等底等高的三角形面积相等”，这个性质在作图形面积等分线时很有用，比如：三角形的中线把三角形分成等底等高的两个三角形，分得的两三角形面积相等，这条线就是三角形面积等分线．如图1，D为BC中点，AD就为△ABC的一条面积等分线．

《地理填充图册》在地理教学优化中的作用

《地理填充图册》作为初中地理教材的配套练习,有很多显而易见的优点。教师在教学中充分用好《地理填充图册》,可以优化地理学科的教学。笔者结合平时教学实践,总结出一些在地理教学中优化使用填充图的方法。

高中数学学困生学习效率低的归因探讨

数学学困生,泛指在正常的教学要求下,对数学学习感到困难,计算较慢、正确率低,记忆力较弱,成绩较差的学生。高中数学学困生学习低下的原因有多种,教师在教学中应深入研究并不断转化,确保学生高效学习,实现整体进步和全面发展。一、高中学生学困生学习效率低下的原因分析(一)心理因素从初中升入高中以后,有一个较长的适应过程,不少学生存在一定的心理适应困难期。且学生进入高中后。