小学语文教师课堂言语行为存在的问题及建议

在小学语文的课堂教学中,教师的言语行为发挥着非常重要的作用,是教师与学生进行情感沟通、知识传递的桥梁,是教师营造课堂氛围、进行言语示范和评价导向的有利工具.然而,在实际的小学语文课堂教学中,教师的言语行为仍然存在很多问题,文章在深入分析教师言语行为存在的问题的基础上,提出了一些提高教师言语行为质量的建议,以期为广大一线教师的教学实践提供借鉴.

"套餐式"研修,助力培育站教师跨越式成长

如何让教师培训更高效?乡村骨干教师培育站建设是有力发端。可以在培训内容与形式上作潜心探究:学情调研,全面深入把脉;精准施策,套餐深度研修;收获成效,体悟深刻感受。此实践策略,为培育站建设做可贵探索。

樱桃树上的宴会

番茄营养丰富、酸甜多汁,深受人们喜爱,因此市场需求巨大。传统的番茄种植方式费时费力,并且依赖农业生产者的个人经验判断其生长状况(如光照、水分、肥度、温度等)。由于缺乏规范系统的管理,番茄品质差异较大,导致市场核心竞争力不强。为了解番茄品质的相关信息,在江苏省农科院信息中心,我们20多位小学生对生长于智慧农业温室环境下的“桃太粉”“凤珠”“露比”这3种番茄进行了全面的“体检”。

乌鸦真的能喝到水吗

《乌鸦喝水》的故事,我们中小学生都非常熟悉。因此,很多人都会以为,如果小口瓶中有水,只要乌鸦向小口瓶中投放石子,就能喝到水。事实果真如此吗?

雨

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这是高尔基描写的暴风雨来临的前兆。在我的记忆里，也有这样一场瓢泼大雨，令我难忘。

重“四知” 读懂诗——以统编版教材选文为例

“双减”政策背景下,课堂教学的减负增效如何切实落地和深化,是我们每个教师都要应对的考验,尤其是面对小学阶段的古诗教学。统编版小学语文教材精选古诗词113篇,选文范围宽广,使学生在积累语言的同时,也受到中华优秀传统文化的熏陶。诗歌该如何阅读?