课程思政视域下学校体育以体育人的实践经验与启示——以江苏省南通中学为例

江苏省南通中学以“打造有强度、有力度的通中体育”为工作目标,把学校体育工作摆在更加突出位置,充分发挥体育课程的育人作用,实施课程引领的、实践导向的、知行合一的体育思政课,实现以体育人的教育目的,努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

举科研兴校之旗走校本科研之路——江苏省南通中学校本科研掠影

积极开展教育科研能使一个教书者成长为学者型教师，能使一个学校提升办学品位、提高办学实绩，这在现代教育领域已成了不争的事实。但是如何有效地使教育科研更贴近学校的实际、发挥最佳的科研效益?我们认为：以校为本的研究是科研兴校的核心。它至少包括这两个基本含义：“为了学校”

江苏省南通中学学生心理状况调查

目的 :了解中学生的心理健康状况。方法 :对南通中学初一、高一学生进行了血型、症状自评量表、艾森克人格和瑞文高级推理型智商测定 ,并对初一、高一学生测评结果进行了比较。结果 :有 2 1%的中学生存在各种心理健康问题 ,高一学生的心理健康水平低于初一 ,差异有显著性。强迫、敌对、偏执、人际敏感和焦虑、忧郁等是学生中最多见的心理症状。初一学生中恐惧的分值女性高于男性 ,高一学生中偏执的分值男性高于女性 ,经统计学处理 ,差异有显著性 (P<0 .0 5 )。结论 :中学生心理健康问题不容忽视。

校史文化融入思政课教学路径管见——以江苏省南通中学为例

校史是一所学校最为宝贵的精神财富,蕴含极其丰富的教育资源。结合教学内容甄选校史素材,结合校友资源开展社会实践,结合课程选修开发校本教材,将校史文化资源巧妙融入高中思想政治课教学,能够充分发挥校史的思想政治教育价值,激发学生学习兴趣,提高教育实效。

学校特色建设的文化生态——以江苏省南通中学学校文化建设为例

在学校建设和发展中,我们越来越认识到学校特色的重要,它是凝聚学校内涵的文化张力,是一所学校经过长期办学实践,积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征。学校特色不可能＂横空出世＂。

以“德育为先”思想指导办学——以江苏省南通中学为例

胡锦涛总书记在党的十七大报告中精辟地指出：“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”这段话91个字,言简意赅,内涵十分丰富。前一句讲教育的重要性,后一句讲当代中国教育应遵循的原则和应达到的目标,“育人为本、德育为先、素质教育、教育现代化、全面发展、人民满意”这几个关键词有机地组合在一起,每个关键词都很重要,彼此间都有联系。

开启新百年 铸就新辉煌——江苏省南通中学发展目标的报告

南通中学建校百年,在传承学校文化和办学传统,走向新百年的发展中,学校提出"办好精品高中,促进多元发展"的目标,并通过深入全面地推进"难忘教育",继续深化和彰显学校教育特色,再创学校发展的新辉煌。

汉藏文化交融,加强民族教育--以江苏省南通中学汉藏文化交融历史课程体系建设为例

江苏省南通中学立足于学校汉藏学生共处的教育实际,为促进汉藏学生之间文化的双向交流与交融,通过创设主题鲜明、形态多元的课程结构,搭建学生自主学习、实践创新的互动平台,构建教师文化共融、专业成长的发展路径,将汉藏文化融入学校课程体系,促进民族教育的发展。

内地西藏班高三学生英语学习倦怠研究——以江苏省南通中学为例

一、引言 内地西藏班办学大多以单独编班进行教学,学生学习和生活交流局限于藏族同学之间,这在一定程度上限制了学生思想的交流和情感的倾诉。特别是在英语学习方面,内地西藏班的学生面临的压力更大。英语作为他们的第三种语言,本身对藏族学生已经构成了较大的困难,

为学生搭建深度学习的平台--江苏省南通中学学习空间建设的设想与实施

江苏省南通中学以“四促进”观点作为设计理念,对传统教室进行改造,为学生创造了“解决问题”和“探索未知”机会的真实而丰富的学习空间与情境,为学生搭建了深度学习的平台,实现了由“抽象知识”向“具体情境”的转变;“知识中心”向“关键能力”的提升;“单一资源”向“多元平台”的融合。

从“以人为本”到“以活见长”——江苏省南通中学教学特色解读

任何一所学校都有与这所学校的办学起点、办学历程、教学成果和学校文化相联系的传统和特色。江苏省南通中学历史悠久、人才辈出，这样一所高品位、重文化的学校，必然有她凝重深厚、高屋建瓴的学校教学文化传统。这种文化传统既是现实的、有形的——她使每个进入其中的人(教师和学生)

“精品高中,多元发展”的文化进程——关于江苏省南通中学办学目标和发展历程的思考

学校发展的目标、规划和实践,要基于学校历史、文化的传承,要紧跟社会发展的步伐,要厘清学校建设的文化线索,在办学特色、学校风尚、教育内涵和校园文化的建设中,彰显学校精神和教育风范,使师生在生动而高远的教育活动中获得共同发展。

站高起点 出新思路 开创学校德育工作新局面——江苏省南通中学德育工作掠影

江苏省南通中学是一所有着丰厚文化底蕴和骄人办学成绩的历史名校，在步人新世纪以后，通中人在传承学校优良的德育工作传统的同时，不断融人鲜明的时代特征，积极探索，开拓进取，学校以“一个理念、两个优秀、三支队伍、四项重点、五大阵地”为德育工作思路，建构了“实施难忘教育，实现教育难忘”的德育模式，使学校德育工作跃了一个新的台阶。

高品质示范高中构建英才教育课程体系的探讨——以江苏省南通中学“三力合一”的课程体系建设为例

江苏省南通中学作为江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,通过对学校课程体系建构的时代指向和教育哲学的整体思考,基于学校历史文化传统和教育教学特色,进行了顶层设计并构建出旨在培养学生“终身学习力”、“实践创造力”和“全球领导力”的英才教育课程图谱和课程体系。这一课程体系的实施系统主要包括:以学科学术类课程、创新创造类课程和实践活动类课程为主体的实施方案,以及与之相配套的科学、技术、人文、艺术、体育五大课程学习中心。

共同协作全力推进学校健康教育的有效实旋——记江苏省南通中学健康教育课程的实施情况

自从《学校体育卫生工作条例》颁布到现在已经过去了很多年，文件中规定各级各类学校要开设一定课时的健康教育课。江苏省南通中学在体育与健康课程实施方面一直在同类学校中处于领先位置，健康教育工作开展得也有声有色。

以人为本,促进发展——江苏省南通中学体育教育特色创建

南通中学作为一所百年的老校，在学校领导高度重视，全校师生的共同努力下，校体育取得了一系列辉煌成绩，近年来，在教学方面2人被评为学科带头人；2人被评为骨干教师；2人被评为教坛新秀；一位老师在省教学比武中获省比赛一等奖，5位老师在市级教学基本功比武中获一等奖。

共沐奥运之光——江苏省南通中学奥林匹克教育纪实

江苏省南通中学是一所百年老校,由于体育工作突出,在办学之初,蔡元培先生就题辞"积健为雄"予以勖勉,历代通中人秉承这一理念。

在仪式中明礼,在难忘中塑魂——江苏省南通中学仪式教育的实践与思考

中国是具有五千年历史的文明古国、礼仪之邦。那些历经千百年传承下来的道德准则、礼仪规范在新的时代环境里依然熠熠闪光。学礼是一件小到立人,大到立国的重要事情。学校教育是对未成年人进行文明礼仪养成教育的主要渠道。"难忘教育"是我校的德育品牌,我校的仪式教育是其重要的组成部分。近十年来,我校精心设计、不断打磨四个仪式,具体为9月份的高一新生入学仪式,12月份的"难忘教师""校园明星"颁奖仪式,

呵护心灵翅膀 助飞青春梦想——江苏省南通中学心理健康教育工作纪实

江苏省南通中学在建构心育网络化、创建基地专业化、完善课程校本化、结对科研辐射化、团体辅导多样化、个别辅导系列化等工作中积极探索,促进全体学生认识自我、探索自我、完善自我、规划人生,为全校学生高质量完成学业、高品质度过中学时光保驾护航。