引领教师专业发展 提升区域教育品质——江苏省南通市推进名师工作室建设

名师工作室是以某地区的名师（一般为“特级教师”）为领衔人，以名师成长为追求，以活动为载体，联合一批有共同追求、学科专业背景和业绩相近的优秀教师，一起开展创新型、建构型教育教学研究的专业发展共同体。2006年，江苏省南通市启动了名师培养工程，历经五年一个周期的培养过程，由教育局组织考核评审，合格者将成为名师工作室的领衔人。

“看见”作文教学发展的新方向

很多人在谈到学生写作水平不高时，常常会归咎于学生，说他们“读得少，写得少”，不大善于从教师教的角度去审视、反思。丁卫军老师在探讨学生作文水平提高的路径时，既重视让学生快乐地读，多路径地写，也十分注意从教的角度去思考、去探索，努力让作文教学指向学生写作的内部机制，让作文教学看得见，让学生在一条清晰通透的路径上写出自己要写、写得好的作品。

名师工作室的价值定位及常态优化

名师工作室作为教师发展新样式,必须有自己高远的价值定位,追求卓越,抱团成长;其常态工作要求规范,求精致,在坚守中奋进,在创新中发展,真正为教师素养优化、教育质量提升、教育品质高尚做出我们应有的贡献。